小班语言马路上的车教案反思1、小班语言公路上的车教案反思 活动目标： 1. 在理解儿歌的根底上，有感情的朗读儿歌。 2. 听音感知象声词，提高辨音力量。 3. 在嬉戏的过程中，体验语言的乐趣。 4. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1. 各种车辆开动时的声音的录音 2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个 3. 儿歌公路上的车图谱 活动过程： 一、开头局部： 1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?” (幼儿答复：公交车、小汽车、自行车等等) 师：“公路上的车多吗?它们都是怎么在公路是行驶的?” 教师引导幼儿理解公路上有许多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然许多，但是都要遵守交通规章。 师：“公路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?” 二、根本局部： 1.教师出示图片，请幼儿观看图片，尝试用生活阅历去仿照各种车的声音。 师：“小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿答复并仿照声音) 2.师：“今日教师带来一首有意思的儿歌”名字叫公路上的车，小朋友们听一听在这首儿歌中教师都提到了哪些车?” 提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?” (幼儿：自行车、小汽车、大客车.) 3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进展熟悉和了解。 提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来仿照一下吧。” 在仿照的过程中让幼儿感受欢乐，并产生兴趣。 提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也仿照一下吧。”以此类推。 4.教师再次有感情的朗读儿歌。 师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。” 依据幼儿的答复一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。 5.教师同幼儿一起朗读儿歌内容，帮忙幼儿记忆。 (教师小声、幼儿大声) 引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。 教师说前半句、幼儿答复后半句，帮忙幼儿稳固记忆。 师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;教师和幼儿进展一问一答式的朗读儿歌等等) 6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿区分是什么车。 教师：”公路上有许很多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜爱公路上的车吗?” (喜爱)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。” 玩嬉戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌， 大公路宽又宽 警察叔叔站中间 红灯亮了停一停 绿灯亮了向前进 教师出示红灯，各种“车辆”立刻停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。 课后延长： 收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。 活动反思： 每节课前，都要跟孩子 心里的沟通，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平常也要多留意幼儿，尤其是个别 淘气的幼儿，多沟通，不仅会拉近教师和孩子之间的关系，也会为教师以后的课堂内容 制造条件。 想要上好一节语言课，不管是语言的常规课，还是现在嬉戏化的课，都和孩子密不 可分。平日多积存阅历，多和孩子接触，建立良好的课堂规章，让每一节课都生动好玩。 2、小班社会活动教案：公路上的车教案(附教学反思) 设计意图: 这一节训练活动是为了让幼儿熟悉各种各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。 引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规章,提高自我爱护意识。做一个安康欢乐的宝宝。 活动目标: 1、把握常见车的名称、形状，特征和用途。 2、了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备： 各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了嬉戏音乐 活动过程： 一、提问： 今日早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车 小结：公路上的车许多，有大车，有小车。 二、导入新课 1、请看课本彩图 公路上的车让幼儿熟悉各种各样的车，观看车的特点，并学习儿歌： “大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索-来，索-来，洒水车。” 2、熟悉交通信号灯 各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上肯定要安全行驶，必需遵守交通规章。(出示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。” 三、经典嬉戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做嬉戏，稳固对红绿灯的熟悉) 小朋友今日教师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。(幼儿边唱歌曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。) “叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。” 活动延长： 这节课小朋友懂得了很多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。 活动反思： 整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问，懂得了道理，到达了预期的效果。 3、小班语言公路上的车教案反思 活动目标： 1. 在理解儿歌的根底上，有感情的朗读儿歌。 2. 听音感知象声词，提高辨音力量。 3. 在嬉戏的过程中，体验语言的乐趣。 4. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1. 各种车辆开动时的声音的录音 2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个 3. 儿歌公路上的车图谱 活动过程： 一、开头局部： 1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?” (幼儿答复：公交车、小汽车、自行车等等) 师：“公路上的车多吗?它们都是怎么在公路是行驶的?” 教师引导幼儿理解公路上有许多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然许多，但是都要遵守交通规章。 师：“公路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?” 二、根本局部： 1.教师出示图片，请幼儿观看图片，尝试用生活阅历去仿照各种车的声音。 师：“小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿答复并仿照声音) 2.师：“今日教师带来一首有意思的儿歌”名字叫公路上的车，小朋友们听一听在这首儿歌中教师都提到了哪些车?” 提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?” (幼儿：自行车、小汽车、大客车.) 3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进展熟悉和了解。 提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来仿照一下吧。” 在仿照的过程中让幼儿感受欢乐，并产生兴趣。 提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也仿照一下吧。”以此类推。 4.教师再次有感情的朗读儿歌。 师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。” 依据幼儿的答复一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。 5.教师同幼儿一起朗读儿歌内容，帮忙幼儿记忆。 (教师小声、幼儿大声) 引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。 教师说前半句、幼儿答复后半句，帮忙幼儿稳固记忆。 师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;教师和幼儿进展一问一答式的朗读儿歌等等) 6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿区分是什么车。 教师：”公路上有许很多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜爱公路上的车吗?” (喜爱)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。” 玩嬉戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌， 大公路宽又宽 警察叔叔站中间 红灯亮了停一停 绿灯亮了向前进 教师出示红灯，各种“车辆”立刻停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。 课后延长： 收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。 活动反思： 每节课前，都要跟孩子 心里的沟通，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平常也要多留意幼儿，尤其是个别 淘气的幼儿，多沟通，不仅会拉近教师和孩子之间的关系，也会为教师以后的课堂内容 制造条件。 想要上好一节语言课，不管是语言的常规课，还是现在嬉戏化的课，都和孩子密不 可分。平日多积存阅历，多和孩子接触，建立良好的课堂规章，让每一节课都生动好玩。 4、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进展叙述。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进展叙述。 3 喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么