大班美术活动不一样的我独特的面具教案反思 【设计理念】： 现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐进展提高幼教治理质量，已成为幼教界讨论解决的新课题。所以我设计了开头就是以多媒体的形式进展所呈现的教学活动。由于幼儿在这个时期正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子沟通一些胜利人物的成长故事，帮忙孩子树立心目中的典范，确立自己努力的方向。有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通争论 不一样的我这一话题，帮忙孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为积极的自我评价，树立自信念。所以我设计这一课美术活动让幼儿发觉自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。【活动重点】：能让幼儿学会用夸大的艺术形式表现出自己独特的地方。【活动难点】：能够使用纸浆和气球制作立体的面具。【活动目标】：1、能让幼儿通过课件的播放观看每一个人不同之处。2、学会用夸大的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、尝试用纸浆、气球制作立风光具，体验资质玩具的乐趣和胜利感。【活动预备】：1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。【活动过程】：一、播放课件引导幼儿观看：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观看出每个人的不同之处。2、再引导幼儿观看身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、观赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？2、观看教师为面具添画夸大的五官和好玩的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？、三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆，参加清水和少量胶水，匀称地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增加高度。将制作好的半成品面具放在适宜的地方晒干。四、设计脸谱和表情：1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可以适当夸大。2、在白纸上线画出设计稿，留意突出自己最明显的特征。3、将设计好的脸谱认真地刻画到半成品面具上。4、待面具完全干透，图上适宜的水分颜料。待颜料枯燥后将气球放气或戳破，去下面具。五、作品展现：1、在展现区或墙上展现自己的面具，观赏同伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。【教学反思 】：这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头局部以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比拟充分,另外还有纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的供应也比拟有目的性,因此幼儿的活动特别顺当,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干洁净净的,孩子的衣物等等也保持得较洁净,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有的小细节不留意可能也会带来大问题,有句话说勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍宝,我想假设珍宝当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园教师上课要对每粒珍宝根本都要有个数,要有自己的眼光和思索,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的学问。