钢琴入门基础知识及弹奏方法 是为通过把握不同音乐特征，结合自身音乐感觉把作品生动地表现出来。同时还要掌握一定演奏技巧。只有把音乐目标和 技术手段完美结合起来，我们才会有比较完美的音乐表演。11、个人音乐修养的提高 提高个人修养是提高音乐表现力的前提。要提高音乐表现力，通过提高个人音乐素养、文化修养以使更好表达作品是非常 重要的。（1）了解中外文学作品：练习者应多读关于音乐史书籍，了解作品的时代以及特点，了解作曲家生平、背景。（2）了解中外文学作品：通过多读中外文学作品开拓思路，提高表达能力。（3）多看绘画：艺术是相通的，通过多好的作品（绘画），可以提高钢琴练习者的想象力。（4）欣赏音乐作品：为开阔音乐视野，应多听音乐会、听音带，珍惜接触音乐的每一次机会，让练习者提高个人综合素 养，有利于提高作品演奏技巧，更好地表达音乐作品。初学时学约翰汤普森1,2,3,4,5册并配合孩子们的哈农，拜厄，这是初学。下一批就是车尔尼钢琴练习曲 599,299,849,740 并配合哈农巴赫（巴赫有巴赫初级钢琴曲集巴赫二部创意曲集巴赫平均律钢琴 曲集）和小奏鸣曲莫扎特钢琴奏鸣曲集海顿钢琴奏鸣曲集贝多芬钢琴奏鸣曲集，这是由初等到中等。 更高程度就需要肖邦练习曲等了。钢琴入门基础知识1、钢琴的基本练法（1）钢琴的基本练法就是慢练。 慢练尤如大镜，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。（2）有计划、有目的地学习： 冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。（3）以良好的心态学习钢琴： 学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。2、钢琴弹奏中自然重量的运用 关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。（1）：认识体会到手臂的自然重量 以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来 手指就要发挥它的功能和作用了。（2）：手指要承受并支撑整只手臂的重量 手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节（以下简称掌关节）必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上 站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步 我们就可以调节重量的轻重3、弹奏钢琴时身体的协调 身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。1 ）保证身体协调的根本：保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和 色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。（2）坐姿的基本要求： 臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于灵活用力，不要坐满，坐一半即可。而且为了照顾到高低音，要坐在钢 琴中部，不要随意挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力量支点。这是坐姿的基本要求。（3）身体的左右调节： 身体的左右调节主要依据音的高低。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去；弹中音区时，身体重心两 面摆平；弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。（4）身体的前后调节：身体的前后调节可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。4、手指的能力与训练（1）手指的能力： 手指的能力是指每个手指是否有独立活动的能力，是否灵活和有力。表现在弹奏上则是清晰度、均匀度和流畅度。5、钢琴演奏中的促键：（1）：指力触键 与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就回复到原来的位置。 练习方法：让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C音到g音的位置。 手腕在抬高和放下的几次动作中始终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。例一：断奏：每弹一个音符，手指都迅速按下键，并在发出 声音的那一刻松开，缩回到键上。手腕始终保持平稳。 例二：连奏：如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用的压力只需阻止琴键弹回即可。再向下一个音进行时， 前臂略向右转动。这样，当一个键松开时，另一个键正好发出声音。（2）：手力触键： 手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成为手力触键的一个不可改变的标志。练习方法：右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放松，手指稳固。拇指举起离琴键约1/4寸高，手朝C音的键上 和键里用力，使拇指击下琴键。这时手腕会立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原来的位置。只样就形成了断奏的 效果。左右两手都可以用这个方式来练习。在每个下键动作中都要强调手腕的向上运动。也可以用同样的方式来练习连 奏，但手朝下面的一个音的方向稍微转动，手腕每次向上拱起后，应立即回到原先的位置。手腕放松和手指稳定是触键中 最难达到的要求。手指触键有广泛的用途，如演奏各种音阶、琶音以及其他复杂音型的快速乐段等。也常常用在弦及八度 的弹奏中。（3）：臂落触键臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。最终的姿势是如图B所 示的，手和手臂都从键盘上往下垂挂着。臂落触键可以弹出断奏的效果，只要手指在声音发出后立即放松。臂落触键最好 用于音的保持或连奏效果。练习方法：先抬高手腕以使指尖几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的下落，以便听到所要弹的音。手指按 住这个音，手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势，以便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是放松的。 手 力与臂落相结合的触键 这两种触键的交替运用在分句表现上极为重要。以带连线的两音音组为例，先有臂落触键弹出第 一个音，奠定一个基础，再由手力触键按所要求的轻巧程度或断奏程度弹出第二个音。每一组的第一个音用臂落触键（D= 放低手腕）弹出，第二个音用手力触键（U=抬高手腕）弹。带连线的左右手各自独立的音组可以通过独立使用这两种触键 的方法来练习，对于带连线的轻巧的音阶，可以臂落触键弹第一个音，让手腕逐渐抬高（手力触键）。 当顺势弹完最后一 个音时，手腕便悬在半空中。各种音阶、左右手分开的练习。注意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了弹奏音阶的起始音（无论上行或下行），一律用手力触键。两种触键的交 替使用在八度连奏中应用教多，在黑键上总是用手力触键，而紧跟在黑键后的白键则用臂落触键。初学琴孩子，识谱是一个关键。如何让孩子在短时间内正确认识每一个音符，并能在琴键上找到相对应的位置。您可 以试试钢琴陪练笔，它人性化的设计一定会让初学的孩子在短时间内有所突破。首先，可以利用钢琴陪练笔配送的“琴键和谱表对照发音卡”认识单个音符。在这个卡片上，五线谱和琴键上的音符都可以实现一一对应，用笔轻点后，会有和钢琴音高一致的人声唱谱和钢琴弹 奏。家长在陪孩子学习中可以随机轻点任何一个音符，让孩子说岀并唱岀来。多次反复。中央C开始的一个八度的音，如 果每天进行3-5分钟这样的练习，一周时间孩子一定可以熟练掌握。然后再上下8度音学习。其次，结合练习曲目的识谱训练。汤普森简易钢琴教程是钢琴入门的教材，孩子在学习中，可以将学过的一首曲子从头到尾背谱下来，但是单独指 岀其中的某个音符的时候，孩子不能说岀。如何解决这个问题，下面结合小汤中摘棉花的老人讲述一下使用方法和技 巧。谱面上指向谱表的手指将这首曲子分为了四个乐句。点击每个乐句的任何一个位置，都有这一乐句的人声唱谱和钢琴 弹奏。家长在陪孩子学习中，可以拿岀其中的任何一个乐句，将曲目的其他部分做一遮挡，例如第三乐句，让孩子先来识 谱，唱谱。然后再用笔轻点，进行对比学习。然后可以用同样方法进行其他乐句的学习。有了陪练笔后，您可以让孩子尝试还没有弹过的曲目，利用上面的方法，效果会很惊人！传统的教学辅导孩子我们没 有帮手，有了陪练笔后，就相当于请了一个全天候的老师。第三，通过琴键和谱表的愉悦练习。初学钢琴的孩子年龄都比较小，在琴凳上注意力集中20分钟已经是很不错了。为了提高孩子的练琴效率，激发孩子 学琴兴趣。您可以通过这个阶段的练习来实现。找一些孩子喜欢的儿童歌曲，例如，小兔子乖乖，找朋友，两 只老虎等等。让孩子用笔点了在“琴键和谱表对照表”上进行演奏。离开钢琴也可以轻松学习。其次，还可以让孩子自己任意点击，找到他自己喜欢的旋律，您用一个五线谱本，帮他记录下来。这就是孩子最初的 创作哟！这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以增进亲子关系。一举多得。经过以上的三个阶段的趣味训练后，相信您的孩子不仅在识谱上会有一个突破，在唱歌的音准上也会有很大的提高。我们一起努力吧！附：小兔子乖乖五线谱供孩子和妈妈进行愉悦练习