化学教学主题化研究方案一、指导思想生本教育理念倡导：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。这与新课程标准提出的“教育要遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是一致的。在教学的整个过程中，学生是学习的主体，教师对教学起主导作用。学生的学习兴趣能否激发，学生的主体作用能否充分发挥，学生的研讨、探究是否有效都取决于教师的“导”。可以说，生本教育的关键是“导”。二、研究主题九年级：从实验、化学与生活的紧密联系出发，激发学生学习化学的兴趣。高一：结合新教材特点，引导学生从实验中学习化学，培养学生的科学探究能力与创新意识。高二：通过学案设计有效提问，引导学生课前有效预习，课堂积极思考，帮助学生建立认知模型，提高证据推理能力。高三：通过问题情境、案例分析引导学生高效复习。三、研究目标1.从化学学科特点出发，通过主题化研究，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，提高学习的效率。2.通过研究主题的实施，促进教研组成员自觉学习先进教学理论，积极参与教学实践活动，不断提高专业素养及教学水平。四、实施步骤第一阶段：确定主题，制定方案1.召开教研组会议，确定主题化研究课题。2.教研组成员针对研究课题内容，认真学习有关文献，做好理论准备。3.帮助各备课组确定子课题，指导备课组长撰写工作计划。第二阶段：主题研讨，课堂实践1.教研组长组织组员开展主题研讨，深化课题相关理论学习，做好校外培训在教研组内的二次培训。2.各备课组以新课程标准为依据，根据主题进行教学设计并实践课堂教学中。备课组内磨课，至少推出两节（高三除外）研讨公开课。3.教研组全员开展研讨课观课、议课活动，推选出至少一节化学教研组示范课。4.集教研组力量对所推举示范课进行打磨优化。第三阶段：成果收集，汇报总结1.示范课参与全校成果汇报。2.收集各备课组研讨公开课优秀教学设计、学案，相关的论文。3.教研组内开展对主题化研究活动的反思，撰写主题化研究总结。五、教研组活动安排活动时间地点内容主讲人负责人