滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页） 学校 年级 班 科目 设计人 年 月 日 教学内 容认识平方千米 领导签字共 课时第 课 时课 型课时目标1 认识常用的土地面积单位平方千米，推算、体会1平方千米的实际大小，建立1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。3 体会数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。 教学重、难点重点：感知平方千米的大小，运用面积单位间的进率进行简单换算。难点：建立1平方千米的表象。教具学具课件教师准备：教材中的示意图课件学生准备：答题纸，小白板板书设计认识公顷边长100米的正方形的面积是1公顷。1公顷=10000平方米教 学 程 序教 师 指 导学 生 活 动一 复习旧知，导入新课。二、探究新知1借助经验，初步感知（一）新课导入师：课件出示教材情境图，引导学生观察，了解图中文字说明。师：大家来交流一下，你从图中了解到的数学信息，你知道图中数据表示的意思吗？指名汇报。师：平方千米和公顷，哪个单位比较大。板书：认识平方千米。师：想一想，1平方千米可能是边长为多少的正方形的面积？生：观察，读题，了解题意中的数学信息。生：第一幅图中的0.72平方千米表示故宫的占地面积，第二幅图中的2.52平方千米表示中国南极长城站的占地面积。生：平方千米大。生：边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）教学程序教师指导学生活动2推算、想象，加深认识三、巩固新知四、达标反馈五、课堂小结六、布置作业师：同学们说的不错，边长是1千米的正方形，面积是1平方千米，记作1Km；1平方千米又叫1平方公里。师：大家来推算平方千米和平方米、公顷之间的关系。1平方千米=100 0000平方米因为1平方千米的正方形边长是1000米，所以面积为10001000=100 0000（平方米）1平方千米=100公顷师：同学们推算的很有道理，板书：1平方千米=100 0000平方米=100公顷 师：我们教室的面积大约50平方米，用计算器算一算， 1平方千米大约等于多少个我们教室的面积。来感受一下1平方千米的大小。教材72、73 练一练第3小题，第4题：发挥学生的空间想象，填入合适的面积单位。1.填空2平方千米=（ ）公顷 4500公顷=（ ）平方千米5.6平方千米=（ ）平方米 2.在括号里填上合适的面积单位（1）一座体育馆占地3.2（ ）。（2）一间教室占地64（ ）。师：同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？师：大家说的很好，在以后的学习生活中要会灵活运用这些面积单位。1 一个长方形果园长4000米，宽3500米，这个果园占地多少公顷？合多少平方千米？2.一块边长200米的正方形荒地的面积是多少平方米？合多少平方千米？生：独立探究：1平方千米到底有多大？它和平方米、公顷之间有什么关系？生：汇报交流：生：因为10000平方米是1公顷，100 000010000=100，所以1平方千米=100公顷。生：因为1平方千米的正方形边长为1000米，1公顷的正方形边长为100米，1000100=10，在1平方千米的正方形里，一行可以摆10个1公顷，可以摆10行，用1010=100（公顷）先让学生说一说平方千米、平方米、公顷之间的进率及换算方法，再进行练习。（1平方千米=100 0000平方米=100公顷，大单位换算成小单位乘以进率，小单位换算成大单位除以进率。）生：我知道了平方千米是计量比较大的土地面积单位。生：边长1000米的正方形的面积是1平方千米。生：1平方千米=100 0000平方米=100公顷教后感