大班社会教案上小学了教案1、大班社会教案上小学了教案 设计思路： 大班下学期，我们组织孩子们参观了四周的小学。在参观后的谈话中，我们发觉有局部孩子感到不满，由于他们没有看到自己将要上的那所学校;有局部孩子感到紧急，由于他们觉得自己将会被许多的作业“压倒”，失去嬉戏的时机。针对这一状况，结合我园正在进展的“信息技术与园本课程的整合讨论”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。 我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满意绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园始终在进展信息技术和园本课程的整合讨论，孩子们对于如何上网扫瞄、搜集信息的方法较为熟识，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的缺乏，激发他们对小学的憧憬之情，为将来顺当适应小学生活打下良好的根底。 活动目标： 1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的憧憬之情。 2.能大胆地与同伴沟通，敢于表达自己的感受。 3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1.幼儿事先参观过小学。 2.进展“我要上的小学我想知道的”两项调查。 3.教师依据调查表上的信息在电脑中保藏相关小学的网页。 4.电脑室。 活动过程： 一、观看“我要上的小学”调查表并谈话 1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上小学，有的将上小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过许多小朋友不是上南湖一小的，他们特别想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，教师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢? 2.很多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不行能一所所去。想想看，有没有其他方法?(可以上网看一看。) 二、到网上“参观”小学 1.与幼儿共同扫瞄拉萨路小学的网页。 (1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。) (2)我们先参观一下拉萨路小学漂亮的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。) (3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么漂亮的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢! (4)(点击“教师之家”的“名师工作室)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些教师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。 2.幼儿自由扫瞄学校网页，相互沟通感受。 (1)BI导幼儿在“保藏”中查找自己将要上的小学并扫瞄。 师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。;请你们顺着自己所选小学的路标认真地看一看吧。 (教师巡察，发觉幼儿的困难并准时赐予指导。) (2)教师引导幼儿相互沟通，共享“我要上的小学”的有关信息。 师：刚刚你们扫瞄了什么小学的网页?你看到了什么? (3)体验网络的快捷。 师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还熟悉了学校的教师，真是太便利了。 三、借助网络了解小学生的课余生活 1.回忆调查表“我想知道的”上的问题。 (1)在参观南湖一小前，你们提出了很多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。 (2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢? 2师幼共同扫瞄拉萨路小学的网页。 (1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过观赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。) (2)拉萨路小学的小学生还特别能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。) 师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了很多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。) 3.幼儿自由扫瞄网页，了解小学生的课余生活。 4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。 师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。 5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，沟通丰富多彩的小学生活。 2、大班社会活动教案：参观小学教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。 2.观看小学生下课，活动的状况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关状况。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.与四周小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。 2.事先请幼儿在“小学生采访表“上画自己想知道的关于上小学的问题。 活动过程： 1.引发幼儿参观小学的愿望。 (1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢? (2)启发幼儿沟通自己想要了解的有关小学的内容。 提问：你想了解小学什么状况?要了解状况，你用什么方法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁? 访问时要留意什么? 2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿供应帮忙。 (1)找找校牌，知道校名。 (2)访问操场上的教师，了解个场所的用途。 (3)组织观看小学生上课。 (4)鼓舞幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。 3.组织幼儿回园沟通。 提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发觉幼儿园与小学有什么不同? 参观过程中遇到困难了吗?谁帮忙了呢?解决了什么问题? 活动反思： 为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟识小学的环境,及一些日常行为标准,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进展了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进展了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。 星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在教师和保育员阿姨的带着下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带着小朋友参观了教学楼、食堂等，围着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开头了，我们鼓舞大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最终，各班幼儿在教师的带着下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进展简洁的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与熟悉。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学教师领读课文，看小学生仔细写作业等等。 3、大班社会活动教案：上小学了教案 设计思路： 大班下学期，我们组织孩子们参观了四周的小学。在参观后的谈话中，我们发觉有局部孩子感到不满，由于他们没有看到自己将要上的那所学校;有局部孩子感到紧急，由于他们觉得自己将会被许多的作业“压倒”，失去嬉戏的时机。针对这一状况，结合我园正在进展的“信息技术与园本课程的整合讨论”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。 我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满意绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园始终在进展信息技术和园本课程的整合讨论，孩子们对于如何上网扫瞄、搜集信息的方法较为熟识，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的缺乏，激发他们对小学的憧憬之情，为将来顺当适应小学生活打下良好的根底。 活动目标： 1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的憧憬之情。 2.能大胆地与同伴沟通，敢于表达自己的感受。 3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1.幼儿事先参观过小学。 2.进展“我要上的小学我想知道的”两项调查。 3.教师依据调查表上的信息在电脑中保藏相关小学的网页。 4.电脑室。 活动过程： 一、观看“我要上的小学”调查表并谈话 1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上小学，有的将上小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过许多小朋友不是上南湖一小的，他们特别想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，教师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢? 2.很多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不行能一所所去。想想看，有没有其他方法?(可以上网看一看。) 二、到网上“参观”小学 1.与幼儿共同扫瞄拉萨路小学的网页。 (1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。) (2)我们先参观一下拉萨路小学漂亮的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。) (3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么漂亮的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢! (4)(点击“教师之家”的“名师工作室)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些教师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。 2.幼儿自由扫瞄学校网页，相互沟通感受。 (1)BI导幼儿在“保藏”中查找自己将要上的小学并扫瞄。 师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。;请你们顺着自己所选小学的路标认真地看一看吧。 (教师巡察，发觉幼儿的困难并准时赐予指导。) (2)教师引导幼儿相互沟通，共享“我要上的小学”的有关信息。 师：刚刚你们扫瞄了什么小学的网页?你看到了什么? (3)体验网络的快捷。 师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还熟悉了学校的教师，真是太便利了。 三、借助网络了解小学生的课余生活 1.回忆调查表“我想知道的”上的问题。 (1)在参观南湖一小前，你们提出了很多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题