大国崛起在世界现代化进程这门课上，观看的大国崛起介绍了：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国，九个国家的发展历程。在世界近代史上这九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。葡萄牙、西班牙开辟新航线，荷兰“海上马车夫”，英国“日不落帝国”，法国启蒙思想，德国的“铁血”，日本“明治维新”，俄罗斯的十月革命，美国“独立宣言”，这九个国家在近代史上的风云令我印象深刻，这些国家同样也是世界现代进程的领先者。下面我从影片所讲的一些知识，和我个人的一些认识，从下面几个方面，谈谈我对世界现代化的认识，以及对影片的感受。科技的影响 科学技术的长足发展，帮助人类社会步入崭新的时代。从蒸汽时代，到电气时代，再到现在的信息时代。人类社会的发展有了质的飞跃，在这个飞跃的过程中，为数极少的掌握核心科技的国家，在世界上的辉煌耀眼夺目。英国的瓦特发明了蒸汽机，使英国在两百年前奔跑式的发展，成就“日不落”的辉煌。美国的爱迪生发明的灯泡照亮了黑夜，同时也照亮了一个时代，如今的美国更是走在了信息时代前沿。英国、法国、德国、日本、美国的工业、信息产业都十分发达，他们对于个人的发明创造十分重视。美国的专利保护、鼓励发明方面的政策由来已久。1790年，美国就颁发和实施了第一部专利法。美国现行的专利法则是1952年颁发的。此后，美国对专利法进行了多次修改。如1980年实施了贝耶多尔法案。我的父亲曾在一家印刷厂做技师，印刷厂有一台1970年产的德国罗兰的四色机，用了三十多年后，在修理时，里面的金属依旧崭亮如新，发达国家的工业水平可见一斑。重视教育 科学技术的发展和教育是分不开的，放眼世界步入现代化的所有强国都有一个重要的特征，他们对教育十分重视。美国现在有5000多所已经注册的大学，中国有4000多所，这两个国家分别代表了不同的教育水平层次的国家，可以推测，如果美国代表发达国家：那么，发达国家大约：2所大学/10万人，世界上发达国家的人口大约为15亿，那发达国家有大约有大学30000所； 如果中国代表发展中国家的话，那么发展中国家的大约：3所大学/100万，世界上发展中国家的人口约为50亿，那发展中国家大约有大学15000所。其中，这还没有考虑大学的教学水平之间的差距，仅是从数量上的比较。日本和德国在世界近代史期间更是利用强制的手段，要求国民受教育，强有力的人才培养，为经历过二战后几乎片瓦无存的两个国家迅速发展，步入现代化埋下伏笔。最近，凤凰周刊上有一段朱镕基前总理，在清华校友实录上说的一段话：“我不主张发展这么多大学，先把义务教育搞好嘛。中国要是碰到日本这么大的地震就乱了套了，国民性的养成一定要从国民教育开始”。中国的教育事业的确有待加强。政治发展 现代政治的特点在于大众参与政治过程，不论革命也好，还是法西斯、共产政体或是民主宪政，大众参与成为现代政治的特征。法国有一段时间是一个政治试验场，在动荡期间，他们在探索着国家的出路，在那段期间，伏尔泰是君主立宪制的拥护者，孟德斯鸠的三权分立是许多西方国家的政治蓝本，卢梭的社会契约论对当今社会更是意义深远，拿破仑法典对资本主义的法治建设做出了很大贡献，法国还有过巴黎公社运动等等。政治现代化是指人类不断的追求自由与民主，好的政权都比较注意民生问题，建立完善的社会保障体系，这是现代政治的潮流。和平与发展 间隔不到三十年的两场世界大战，给人类社会带来了巨大的创伤，大国崛起中的九个国家都卷入过这两次战争。特别是是第二次世界大战。德国和日本的军国主义化，在盲目的民族狂热刺激下，以战争解决发展中的问题，结果是满目疮痍。当今社会，国与国之间也有许多冲突和矛盾，但是大多会以谈判和外交的手段解决。面对发展，国与国之间的交流增多，无论是区域性的经济合作，还是世界性的经济合作都十分平凡，经济全球化是一种趋势。 世界现代化进程这门课开拓了我的视野，老师的讲解增强了我个人思想的意识，大国崛起为我提供了深刻的历史资料，使我学到了许多在历史课本上学不到的东西，对我们的教育意义十分深远。即将作为中国现代劳动主力军的我们，学习了这门课后，对于中国的未来或许会有更客观的认识，会更理性的看待一些问题。