2022学校课程管理制度2022 学校课程管理制度（通用10 篇） 在现在社会，很多情况下我们都会接触到制度，制度泛指以规则 或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。相信很多朋友都对拟定 制度感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的2022学校课程管理制度， 供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 2022学校课程管理制度篇1广播操、眼保健操、活动课程是中学体育工作的重要组成部分， 对增强学生体质有着重要的作用，为了使学生养成自觉锻炼身体的习 惯，不断增强体质，提高运动技术水平，特做如下要求：1、坚持每天一次广播操，一次眼保健操制度。2、课间操要求每位学生都要参与，不迟到、不早退、不无故缺席， 坚持晴天室外操，雨天室内操。班主任老师跟班，负责班级管理，体 育老师一人整队，其余体育老师分级部检查、监督学生做操情况。每 天对学生做操情况进行汇总。3、要求课间操各班集合整队，做到快、静、齐，做操动作准确、 优美，姿态正确规范，态度认真严肃，并组织学生检查，教师抽查， 每周公布一次评比结果，将学生合格情况载入体育合格证。4、组织学生积极开展活动课程，做到时间、场地、器材、经费、 教师五保证，确保学生每天1 小时的体育活动时间。5、活动课程的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同 举、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审 判素质的全面提高。6、班级制定本班的活动方案，坚持依照课外体育活动安排表进行， 由各班主任负责组织，体育教师负责巡回指导，做好活动情况登记， 搞好学期总结测评。7、学校坚持每年四月份和十一月份举办学校体育节、艺术节，使 参加人数达到学生总数的100。8、成立校级田径队、舞蹈队、合唱队、管乐队、科技活动组、信息技术活动小组等课外文体活动小组，促使初中生全面发展。9、在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，避免 和防止意外事故的发生。10、学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期 末与教师奖惩挂钩，与教师学年度考评挂钩，与教师评优选先挂钩。 2022学校课程管理制度篇2一、新课程备课管理制度1、每学期第一周进行学校教学例会，由担任课教学任务的教师制 定学期教学计划，并上交教科室。2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学设计等。活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。课堂教学以学生活动为主，培养学生探索精神，发展合作能力。3、担任课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。二、新课堂教学管理制度1、校教科室负责学校课堂教学管理和评价工作。2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法， 有效利用学校课程资源开展教学活动。3、教师应严格按照课表上课。4、教师在课堂教学中要遵照课程评价方案实施教学。5、成立课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展 教研活动。6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论课经验。7、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生 活动中的安全。三、新课程的评价制度1、课程课堂评价参照课堂评价表实施。2、任课的教师要认真做好课评价工作，对学生参与课的学习情况 做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表）结合学生自评、 师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。3、课程实施小组成员每月要对任教课的教师活动设计方案，课等 进行综合评价，与月常规评比挂钩。4、课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际 学生实际不断修定完善评价方案。从学生、家长、社会、效益和学校 规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进 方案。5、学校对课程教师的工作进行定期评价，每学期期末进行“课程 优秀工作者评比”。1、注重课程改革成果收集，每期召开一次课程工作总结会，表彰 先进并收集好开发出的课程，加以论证，推广。达到一定数量后形成 文集。每学年课程管理委员会将组织有关人员对已有课程改革情况进 行积效评估。2、形成课程改革激励机制，对课程改革成绩优秀的教师给予奖励， 并作为评优、评先、晋级的依据。2022学校课程管理制度篇3一、制定课程计划的依据1、学校愿景：将学校办成一所具有复旦特质的精品初中。2、办学理念：一切为了每一个学生的可持续发展。3、指导思想：为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实上 海市普通中小学课程方案、上海市中长期教育改革和发展规划纲 要、长宁区中长期教育改革和发展规划纲要的要求制定本校课 程计划。二、课程目标1、学生培养目标：传承“服务、团结、牺牲”的复旦精神，培养 具有爱国、明礼、自律的学生；遵循“博学而笃志，切问而近思”的 复旦校训，培养具有乐学、勤学、善学的学生；践行“努力前程”的 伟人期望，培养具有健康、乐观、向上的学生。2、教师发展目标：坚持全面实施素质教育，坚定“一切为了每一 个学生的可持续发展”的办学理念，探索初中阶段学生的教育规律， 努力开发学生的潜能，让每一个学生得到良好发展。进一步完成“传 承和创新复旦文化，培养具有复旦初中文化特质的校园文化氛围”的 目标。成为学校课程的开发者和建设者，使教师的专业能力在新课程 实践过程中得到提升。3、建设目标：贯彻“一切为了每一个学生的可持续发展”的办学 理念，以教育科研为先导，以德育为核心，以深化课程改革为重点， 以双语、体育、艺术和科技教育为特色，以学校人才高地为突破口， 通过博雅课程经典诵读活动，传承祖国优秀的传统文化，感悟经典诗 文的丰赡内涵，涵养复旦师生的性情品德，提升人文素养与创新素养， 形成复旦特质的校园文化，全面推进学校发展。三、说明1、六、七、八、九年级学科类拓展型、研究型课程具体说明。2、语文课开设经典诵读课，每周1 节。1、课程实施意义（1）有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥，从而更好地体现和巩 固学校的特色。（2）给学生更多的时间和空间，让他们自主学习和研究得到充分 保证，为学生兴趣的培养和个性特长的发展创造更好的环境和条件。2、课程实施的组织 学校成立以校长、书记为组长，教务处、德育室、总务处等部门 负责人为成员的课程领导小组。在课程领导小组下面成立以教研组长、 年级组长为成员的课程小组。3、课程实施的措施 （1）建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推 进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养， 坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念与具体实施相结合。（2）建立校本研究制度：学校建立校本教学研究制度，鼓励教师 针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流和研 讨，建设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程实施过程成为教 师专业成长的过程，学校采取案例研究、同上一节课、优秀教师教学 展示课、典型课例教法比较、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反 思交流等形式来开展校本教研活动。（3）构建学校评价体系：实施新课程的过程中，注重探索建立发 展性学校评价体系，校本评价要实行学生学业成绩与成长记录相结合 的综合评价方式，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则， 综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多 种形式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长 过程。2022学校课程管理制度篇4课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要 素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本 建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的 重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英 语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方 案如下：一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为 宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则， 突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业 技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业 建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。精品课程建设应该遵循以下原则： 1整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出 发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。2协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效 促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综3 以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体 地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。4辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、 一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校 教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合 学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级 精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。1切实加强教师队伍建设要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰 富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任 感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定， 教学水平高，教学效果好的教学团队。具有高级职称的教师应达到 30%以上。加强青年教师培养，做到 规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类 课程“双师型”教师应达到 70%以上。搞好校企合作，引进行业企业 人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。 加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。 注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或 教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。2强化课程体系改革和教学内容建设以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任 职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课 程体系改革，在贯彻执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色 的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技 成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新 时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中 的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所 需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠 定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任 务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任 务，教、学、做结合，理论与实践一体化。3注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新 进一步深化教学模式改革，逐步适当地采取有明确针对性的工学 交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教 学模式。要根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、 角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提 高教与学的效果。进一步更新教育观念，深入研究现代教学手段的合 理有效调度，在正确处理现代教育技术与传统教学手段关系的基础上 充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程， 提高教学质量和效率。4加强课程基本建设与网络教学平台建设进一步完善精品课程相关的课程标准、教案库、课件库、习题库、 试题库、实验指导书、资料库等课程基本资源。创建网络教学平台， 建立精品课程专门网站与教学资源库，突出精品课程的开放性与示范 性。种类教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等要网上开放， 实现优质教学资源的校内共享，充分发挥精品课程的辐射功能与带动 作用。5进一步加强教材建设与管理教材建设是课程建设的重要组成部分，精品课程建设要与精品教 材建设有机结合。精品课程应选用国家优秀教材或省