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一去二三里教案设计(第二课时)第二课时【课时目标】1、复习生字,背诵歌谣。2、会写生字“二、三”。【课时重难点】背诵歌谣,会写生字“二、三”。【教学过程】一、复习生字。1、唱对数歌。师:我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?生:你说一,我对一,小猫最爱把脸洗。师:我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇?生:你说二,我对二,孔雀开屏像把扇。师:我说三,谁对三,哪个驮着两座山?生:你说三,我对三,骆驼驮着两座山。师:我说四,谁对四,哪个满身都是刺?生:你说四,我对四,刺猬满身都是刺。师:我说五,谁对五,哪个头上长小树?生:你说五,我对五,小鹿头上长小树。师:我说六,谁对六,哪个爱在水里游?生:你说六,我对六,鸭子爱在水里游。师:我说七,谁对七,哪个叫人早早起?生:你说七,我对七,公鸡叫人早早起。师:我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?生:你说八,我对八,青蛙唱歌呱呱呱。师:我说九,谁对九,哪个会用头顶球?生:你说九,我对九,海狮会用头顶球。师:我说十,谁对十,哪个学话有本事?生:你说十,我对十,鹦鹉学话有本事。2、你能把他们与数学数字一一对起来吗?师出示卡片,再板书1-10,让学生连线。12345678910四五一三二七九六八十3、说说你是怎么记住这些汉字的?(鼓励学生用自己喜欢的方式识记)辨析字形:九几,去云,八入4、读一读咏雪诗;与书里的诗有哪些地方相似。一片二片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花都不见。二、朗读课文,试背。1、小朋友们生字学的真好,那课文更要读得既有感情又有韵律。2、自由读、同桌读3、指名读、全班读。三、书写指导1、“二”:观察字形,发现什么?横的长短,田字格的位置。两横上短下长,先写上横后写下横。上横写在上半格,下横写在下半格。师范写,生描红2、“三”;第三横长,第二横写在横中线上,稍短,横与横之间距离要匀称。3、师范写,学生描红,再在田字格上练写。4、把优秀作业放在实物投影上让学生看,并加星。
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