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四年级数学上册第一单元导学案第一课时课题:亿以内数的认识(例1)学法指导:1、自学课本第2、3、4页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标:1认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。3掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点: 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲1你能举出身边比“万”更大的数吗?2比“万”更大的数,还有多少新的计数单位?每相邻两个计数单位之间是什么关系?你是怎么想的? 3仔细观察“数位顺序表”,你有什么发现吗?课前说给你的同伴听听。同时想一想:为什么要分“数级”呢?4教科书P4“做一做”第1.2题。自主学习1、10个一是( ),10个十是( ),十个百是( ), 10个千是( )。2、数数:1)从689一个一个的数到712。2)从420一十一十的数到5403)从910一十一十的数到1000 4)从200一百一百的数到10003、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是( )。三、合作学习、探究新知 1、拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是( )。思考:千位上的10个珠子怎么办( )。2、一万一万地数,当数到10个一万是( )。3、照这样继续数下去。10个十万是( )10个一百万是( )10个一千万是( )4、阅读教材第3、4页,完成下题。1)、一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万都是( )、每相邻两个计数单位之间进率是( )。2)、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是( )。3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每( )个数位是一级,个级、万级、亿级都是( )。四、展示评价 五、过关检测:1、13819000中的8在( )位上,表示8个( );3在( )位上,表示( )。2、个级包含的数位有( )、( )、( )、( );万位、( )、( )、( )在万级上。3、十万位的计数单位是( );5个千万的5应该写在( )位上。4、一万一万的数,按顺序填数96万、( )、( )、 ( )、( )。5、十万十万的数,按顺序填数70万、( )、( )、( )、( )、( )、( )。六、总结、评价:今天的学习,我学会了: 。第二课时课题:亿以内数的认识(例2、3)学法指导:1、结合问题自学课本第5、6页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标: 1.掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则。2.通过具体的教学情境,培养同学们对大数的感受,发展同学们的数感。学习重点:含两级的数的读法。学习难点:数位上出现0的读法。导学 过 程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲1请你写出一个“个级数”读一读,再写出一个“万级数” 读一读。并想一想:万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别? 2请你写出一个0要读的“万级数”,再写出一个0不要读“万级数”。 并想一想:万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别? 3完成教科书P5“做一做”、P6“做一做”、P8“练习一”第5题。自主学习1、读出下面的数305 读作: 53500 读作: 2879 读作:2、万级包括的数位是( )、( )、( )、( )。3、个级的记数单位有( )、( )、( )、( );万级的记数单位有( )、( )、( )、( )。4、123456789是一个( )位数,4在( )位上,表示4个( )。三、合作探究1、观察例2,小组交流完成:(1) 2496读作: (2) 24960000读作:(3)观察24960000与2496的相同点与不同点。相同点 : ( )不同点 : ( )2、教学例3:以10030040为例讨论含有两级数的读法。(1)讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2) 讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法:先分级,再读数;先读( )级,再读( )级;万级的数按照( )级的数的读法来读,再在后面加上一个( )字;每级末尾的0都( ),其他数位上有一个0或连续几个0都只读( )个零。(3)、我会读。2430800 读作:( ) 23000050读作:( )四、展示评价五、过关检测:1、教材第6页的“做一做”。2、做P8练习一第2题。3、教师在计数器上拨数,同学们读(写在课堂练习本上)。12345600 读作: 3074561读作:40095030 读作: 76503000读作:4、读出下面各数200800 读作: 7090000读作: 4600000读作: 7005003读作:六、总结、评价:今天的学习,我学会了: 。第三课时课题:亿以内数的认识(例4)写数学法指导:1、结合问题自学课本第7页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标:1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上,能够根据数级正确地写出亿以内的数,加深对数的组成的理解。2、通过探究活动,提高同学们分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,在生活中主动探究知识的意识。学习重点:正确写出亿以内的数。 学习难点:掌握什么时候写0,写几个0。导 学 过 程 一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲自主学习1、写出下面的数五千零三十 写作:( ) 三千二百四十五 写作:( ) 九千零一 写作:( ) 六万三千四百二十 写作:( )2、个级的记数单位有( )、( )、( )、( );万级的记数单位有( )、( )、( )、( )。三、合作探究1、观察例4主题图,合作交流。(1)根据读法,在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万零七百”这两个数。(2)计数器上拨出的数“六千八百五十万”是( )位数;“三千零八十万零七百” 是( )位数。(3)六千八百五十万写作( )三千零八十万零七百写作 ( ) (4)我知道含有两级数的写法:写数时从高位写起,先写( )级,再写( )级,哪一位上一个单位也没有,就写( )占位。2、自主写数 (1)一千五百六十九万三千写作:(2)二千零五万七千九百写作:(3)六百七十二万三千一百一十三写作:3、完成教材第7页的“做一做”。四、展示评价五、过关检测:1、1032450是一个含有( )个数级的数,3在( )级上,表示( ),5在( )级上,表示( )。 2、一个数由7个百万,3个万,6个百,7个一组成,这个数是( ),读作( )。3、做练习一第4题。4、读出下面各数200800 7090000 4600000 7005003 5、写数。(1)三千五百八十九万三千写作:(2)七千零五万七千六百写作:(3)三千零九万零七十五写作:六、总结评价:今天的学习,我学会了: ,第四课时课题:亿以内数的认识(例5)比较大小学法指导:1、结合问题自学课本第11页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。 学习目标:1、掌握亿以内数的比较大小的方法,并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习,培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。学习重点:比较亿以内数的大小的方法。学习难点:位数相同的数的大小比较。导 学 过 程 一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲1收集有关大数的信息,课前和你的同伴相互比较哪个数大。 2请你选择图中任意两个省的面积进行大小比较,用自己的话说说比较两个数大小的方法。3完成教科书P11“做一做”自主学习1填空。101010是()位数,最高位是()位;356000左起第二位是()位,表示()个()。2在里填上“”,“”或“”。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”:位数不同时,位数( )的数大,位数相同时,从( )比起,最高位上的数( )的那个数就大,如果最高位上的数相同,就( ),直到比出大小。 三、合作探究1、比较亿以内数的大小。观察例5主题图:(1)、读出各个国家到我国旅游的人数。(2)比较每两个人数的大小。211610036582002
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