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公开课教学设计:北师大版四年级上册路程、时间与速度教学设计2012年10月8日北师大版四年级上册路程、时间与速度教学设计教学内容:P6263页的内容教学目标:知识与技能:(1)在实际情景中,理解并掌握路程、速度与时间的关系;(2)根据路程、时间与速度的关系,理解生活中简单的问题。过程与方法:经历解决实际问题的过程,体验解决问题的策略,培养和发展学生的发散思维。情感态度价值观:感受数学知识与实际生活之间的密切联系,培养应用数学的能力。教学重难点:重点:理解路程、时间与速度之间的关系。难点:运用路程、时间、速度之间的关系解决生活中简单的问题。教具准备:现代远程教育资源教学过程:一、 创设情境,理解速度的含义,构建路程、时间与速度之间的关系1、 创设情境,激活“比快慢”经验孩子们,听说过龟兔赛跑的故事吗?乌龟自从和兔子比赛得了冠军之后,就到处找别的动物赛跑,看(多媒体出示龟兔赛跑的故事)今天它又要和猎豹一起比赛,猜猜谁快,谁慢呢?组织学生议一议,并在小组中交流后指明汇报。(媒体出示:路程相同,可以直接比时间)(媒体出示:时间相同,可以直接比路程)2、 设置冲突,引发问题,初步体会速度含义。(1)两只小羊比快慢时也碰到了问题,你能帮他们比一比吗?喜洋洋:上学走了3分钟,走了210米。沸羊羊:我上学走了2分钟,走了120米。你觉得谁走得快些?学生尝试计算(2)组织学生议一议:谁走得快?(3)让学生互相交流(4)指名汇报,汇报时说出喜洋洋 2103=70米沸羊羊 1202=60米因为在同一时间内喜洋洋跑得远,所以喜洋洋跑得快些。3、 解决简单问题,理解速度含义,初步构建数量关系。(1) 速度怎么算,你会求速度吗?媒体出现两个问题:A“神七”飞船在太空中5秒飞行约40千米,神七的速度约是( )B、姜老师骑自行车2小时行16千米,老师骑自行车的速度是( )引出:速度=路程时间二、 解读速度,体验速度的快慢,深化速度概念的理解。1、 说说生活中的速度;2、 解读猎豹、乌龟的速度。3、 解读声音传播的速度、光传播的速度。三、 解决简单实际问题1、 我们已经知道了求速度用路程除以时间,那么下面的问题你能解决吗?媒体出示“试一试”。组织交流出示:时间=路程速度 路程=速度时间2、 开心一刻人在朝前走的时候,是鼻子走得快,还是耳朵走得快?四、 小结:这节课,同学们的收获应该不少吧?谁想与大家分享一下。
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