?画家和牧童?教学设计与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 1. 运用多种识字方法认读13个生字。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 2. 练习用“一就“一会儿一会儿的句式说话。3. 理解课文内容 ,学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。拓展?语文主题学习?1?孔子不耻下问? ,体会孔子的虚心。【教学重点】1. 运用多种识字方法识记生字。2. 练习用“一就“一会儿一会儿的句式说话。【教学难点】理解课文内容 ,学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。教学过程：一、 直接导入课题同学们 ,这节课我们学习?画家和牧童?、?孔子不耻下问?。请同学们跟老师板书课题。同学们 ,用我们美美的声音来齐读课题 ,预备起 ,同学们的声音真好听。大家知道吗？画家的名字叫戴嵩 ,“戴是今天我你们要学的一个二类字 ,你有什么方法认识它呢？ 生说识字方法你的识字方法真好。老师再教给同学们一个同音字比照识记的方法 ,【出示课件】大家来看 ,当衣物饰品等穿套在身体部位上的动作时 ,用这个戴 ,请跟老师读 ,戴帽子 ,戴红领巾；当携带和附带的意思时 ,用领带的带 ,跟老师读 ,带雨伞 ,带水彩笔。戴也可以当姓 ,戴嵩就是姓戴 ,是唐代著名的大画家 ,他最喜欢画牛 ,他画的牛和真的一样 ,?三牛图?和?归牧图?都是他的作品。请同学们欣赏一下。【出示课件】二、 初读课文 ,自主识字课文中的小牧童和大画家发生了什么事情呢？带着这个疑问 ,大家来朗读课文 ,请看老师的要求：【出示课件】1、把字音读准 ,把句子读通顺 ,遇到生字圈出来并多拼读几遍 ,用自己的方法记一记。 2、本文讲了一件什么事？ 先请大家自读课文 ,圈画出二类字 ,标好自然段。谁来结合老师的提示说说课文讲了一件什么事？这两位同学说得很好 ,一定是用心读了课文。三、 品读课文 ,随文识字一、同学们 ,戴嵩是一位著名的大画家 ,你从文中那些句子可以看出他画得好呢？请大家读一读1、2自然段 ,找出表现画家画得好的句子读一读 ,同桌相互交流一下。然后在班内交流。【出示课件】1. 他的画一挂出来 ,就有许多人欣赏。看画的人没有不点头称赞的 ,有钱的人还争着花大价钱购置。1同学们看 ,这里有一个二类字“购出示卡片 ,谁有方法认识它？学生说识字方法同学们真聪明 ,购置东西要用到钱 ,钱是宝贝 ,所以用“贝字旁 ,有钱的人都争着花大价钱来购置 ,出示卡片“价 ,这个字读价 ,价钱的价。2请同学们观察这个字在田字格中的占格 ,【出示课件】谁来说一说占格 ,看谁的眼睛最雪亮。几个同学说说占格同学们观察的很认真 ,请大家书空和老师一起书写。大家在练习本上书写三个 ,看谁写的好能得到老师的红星奖励。有的同学写的真好 ,像书法家写的一样 ,老师都想花大价钱来购置了。3戴嵩的画这么受欢送 ,谁能再读一读这一句呢？23个同学读4 “一就表示两件事在时间上是紧接着的 ,谁能有这个句式说个句子呢？23人说 ,同桌俩再每人说一个句子相互分享一下。说完的请端正坐好。2. 过渡：老师一提问 ,大家就抢着答复。谁还能找出其他表现画家画的好的句子？学生答复【出示课件】他一会浓墨涂抹 ,一会轻笔细描 ,很快就画成了。1这里有一个新的词语 ,浓墨涂抹。谁有方法认识“墨 ,出示卡片 ,学生说识字方法对呀 ,墨是黑的 ,所以有个黑字。出示卡片抹 ,学生说识字方法同学们的识字方法真不错。展示浓墨涂抹一词 ,跟老师齐读两遍。2同学们理解浓墨涂抹和轻笔细描的区别吗？谁来说一说你对这两个词的理解 ,老师再【出示课件】 ,老师请同学们看一幅图 ,浓墨涂抹就是用大量的墨重重的涂 ,轻笔细描是用笔尖轻轻勾画出线条和轮廓。3让我们大家一起来用佩服的语气来美美的读一读这句吧！4师：同学们 ,这句话里面出现了一个关联词“一会儿一会儿 ,你能模仿这个句式再来说一句话吗？2-3名同学仿说二、过渡：从刚刚同学们的句子中 ,让我们感受到了动作的熟练。从中我们也感受到了戴嵩画挤的高超 ,围观的人是怎样夸赞戴嵩的画的呢？学生说句子 ,老师出示句子【出示课件】1学生感情朗读 ,其他同学挑战。先请举手的同学来读读试试 ,注意读出人物说话的语气。多找几个同学来读 ,相互挑战一下谁读得最棒 ,加上动作。2大家读得都很好 ,读出了称赞的语气。老师也想读一读 ,然后请同学们再来挑战挑战老师。大家读的真好 ,读出了内心的称赞。3同学们 ,如果你也在围观的人群中 ,你会怎样夸奖这幅画呢？让我们一起来夸一夸这幅画吧！【出示?斗牛图?的课件】戴嵩听了同学们的夸赞一定会很快乐的。三、大家都在兴致勃勃的夸赞戴嵩的这幅画 ,可有人却提出了不同的看法 ,他是谁？小牧童1小牧童是怎样评价的？谁来读一读？师：这么一幅让人赞不绝口的画到底哪里了出了错呢？学生朗读句子师：围观的人里有教书先生 ,有商人 ,为什么只有牧童发现了错误？观察仔细2戴嵩是个大人物 ,一个小孩来批评他 ,他生气了吗？怎么做的？学生答复后【出示课件】这里有个词语 ,跟老师读：和蔼。这句话我们该用怎样的语气来读呢？和蔼的 ,温和的 ,谁来当一次戴嵩？还有谁？ 大家读的真好 ,牧童发现了别人没有发现的错误 ,戴嵩深感惭愧 ,连连拱手致谢。出示生字卡片“惭愧 ,是什么意思？对呀是心理的感觉 ,所以用竖心旁。跟读两遍。3由此可见戴嵩是一位什么样的画家？小牧童是一个什么样的孩子？完成板书。小结：戴嵩作为著名的大画家 ,仍能虚心接受别人的意见 ,小牧童虽小 ,却老实勇敢 ,敢于向大画家提出意见 ,我们应该向他们学习。四文中的二类字大家都记住了吗？老师编了一首儿歌 ,考考大家。先自读一遍 ,再一齐拍手读一遍。同学们读得很整齐 ,同学们真了不起 ,短短的时间就记住了这么多字。四、拓展阅读 ,提升品格。同学们 ,从古到今还有许许多多的名人具有这种虚心好学的优秀品质 ,下面请同学们翻开主题学习丛书1146页 ,读一读?孔子不耻下问? ,划出哪些句子表现了大教育家孔子的虚心好学 ,并把自己的想法在小组里和同学交流交流。五、推荐阅读 ,开阔视野：同学们 ,我们学习了戴嵩的虚心和孔子的不耻下问 ,还有许多名人有着优秀的品质 ,老师推荐同学们阅读课上再阅读?语文主题丛书?1里的?季布“一诺千金?和?增参诚信杀猪? ,按照老师的样子 ,你也画一棵名人树 ,把你读到的名人故事写在果实上 ,看谁的果实结的多 ,好吗？ /