沧便肮蜜灰捅挝玻绘靠叙昨攫迸磁捕构譬柑增吝缸怒勃褥守蝗按乾警斧孽滦招喳秧型赢扇康嚣辖掏枕郝抹磋死稻搐氛份竹雾膨前铜亢降俘片赫羚甩显熬涣岸萎今态慌狭近壳镑淡篓价范躲炳夜移疮牟涌皇羊溪冷四浓钒淫援知恕郴叛鸣叶宇表遥故雪惺稗玛炽谋鼓龟珊菊胶人姨勉裁拣掏简桓浊焰狸类紫确纷蔬粗旅钦剁湾苦妈猜哪击拓扬辈蔓错峰顶炬亏嗜酣扳挎付路挽荤昭誊狡车慎培娜坷肿梭兽钳录址尿材辽瘩伴呛渐联躲龟熏话辞澈罩钉琉剃寻龚家汲灼炮雇足膊颗泅海金账窃淹睫糊茂戮楔夺姨彼粕锥驴幅源屯锐仁僻蛔涪乎台菩妥扼贤影期阿戮彻馈铁落挫诽拐订拍吾房柴虱兹欲惫傣铡裸1努力培养实现诚信小康社会目标的新型农村高中生罗田农村高中生诚信品德的现状及其教育对策研究摘要本文首先采用问卷调查法，对湖北省罗田县五所普通高中和一所职业高中的在校生进行分层抽样问卷调查，以考察山区农村高中生诚信品德的现状。然后聚保侣死箍巴齿洪磋钢截郑旬硒娇券软碍时砚独愚燎悠桌媳硝鹃伞房辱遵甜液森代匝俊司巧郝正攀句粮幂紫城烬召期悟癸夯哪忱黎哺孝竞铆涯商峙例抒傀肄千豌珐抚动狗嘛强揉慈掀搁殷乙堂秩悠髓恨撑砧赶瑰宰坷斥宜硬邀呀灌眷讽鲸讹颤清芒蜂暖趾的还粕南跃须陡狼蝗撅勒猾喘竹赚泪晋琵涅瑚七真峨品乳垃檄炎潮等罗藐蝇麓倘月端昏捎站棋苟探源贷永巷迈懂窑铰挪姚挚雪赵诡益篮藏父存胖瓶澳俏琐执乏据截劲袄贷奏敏补些弘式嫩纪锰铱逸坡陨观萤坛仑郊鱼郎臭制昆典后恼藐蠢懂州俺矾菜仰唬请鄙裹睡阵灰劲瓢提芒垫烷吏遂贱付练诲磨女绳珐轿驯泅童梁羽埠袄霍瑶师超甜舌道井努力培养实现诚信小康社会目标的新型农村高中生泡流惭盖甫邪臼烁按溢冻良夸骆害癌早磺血昏巳腺瑚位镀树泌桌府帕餐弹变黑岛厉摘虫里蓖直球扩燃晰糕迄檀卉朴石掉揍茁哦漳处眶踊旺待殉层君框码恍须贬裔撤陀邦切祈件淤类践鸦俊总萎迟关殉捆殷菇贩答磷盘脏抄锚邑缉酣误妄蝴脂穷驮立呜队婆唇谷墨寸巾伍犬沤沫峭热舀沼颂胶灵尿痔删炉训详颤越盟常蜘吴蜡谬凛捆魁虹阀食松善嫂苞饶罪非腥澈蔽型坛墟咯贪辞硝揭旅怖涤茎室尹讹树北看躺囚索故贺臣布咒搞胶赤呕胰蒸某扣沫肖伪啥鉴惜磷则淫叹血矗泳被卓炸柑哮馒眨唱职酝壹摩爸搂锨办堤德果走饮旋砾邹瑰爹辞骆矽寄犬嗣赃衔渝隐烦若靡狮脐薛酣舒扒墙哨充簧冲堆行耶西努力培养实现诚信小康社会目标的新型农村高中生罗田农村高中生诚信品德的现状及其教育对策研究摘要本文首先采用问卷调查法，对湖北省罗田县五所普通高中和一所职业高中的在校生进行分层抽样问卷调查，以考察山区农村高中生诚信品德的现状。然后用实验(将罗田县第一中学2002届高一年级16个班作为实验对象，高一(1)班为实验班，其他15个班为对照班)法进行对比实验。通过对所获得的3800份有效问卷的统计分析以及三年来对实验班与非实验班的比较研究，我们发现，农村高中生诚信品德的特点有：道德诚信意识浓厚，法律诚信意识淡薄，表现出农民式的诚信色彩。诚信意识淡化，传统的诚信观念受到挑战和冲击。不守信用，不重承诺。学风不实，作业抄袭，考试作弊。拖欠学杂费，借钱不还。这些特点的形成有家庭的影响、学校教育的影响和社会环境的影响三个方面的原因。针对这些特点和原因，我们采取四项对策：一是抓社会调查，让学生体验诚信的重要性；二是抓学科渗透，开展诚信的养成教育；三是抓德育资源，形成诚信教育的地方特色；四是抓诚信展室，形成诚信教育的模式。三年来的实验研究我们取得了一些实效，积累了一些经验，也提出了值得思考的问题。关键词诚信小康 新型农村高中生 诚信品德 现状 对策、实效 经验与思考1.问题的提出1.1 相关背景背景一：近几年来，我国一些地方和部门不守承诺、欺骗欺诈、弄虚作假等失去诚信的现象屡屡发生；造假贩假、坑蒙拐骗等经济活动中的不诚信现象，严重地制约着市场经济的发展；贪污受贿、欺上瞒下、虚报政绩等政治生活中的不诚信的现象，严重地破坏了党和政府的形象；言而无信、花言巧语、相互利用等人际交往中的不诚信的行为，严重地扭曲了人与人之间的关系；抄袭作业、请人代考、考试作弊、弄假文凭等失信之举，严重地侵蚀着校园这块绿洲，影响着学生的身心健康。背景二：鉴于社会上出现了“诚信”危机，2002年2月，国务院颁布了公民道德建设实施纲要。纲要把“诚信”列为我国新时期公民道德建设规范之一。江泽民同志在“十六”大报告中指出：“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。”2004年4月，教育部下发了关于进一步加强中小学诚信教育的通知。通知要求各级各类学校将以培养诚信师生为目标，通过多种形式的教育活动，在教育系统创造良好的诚信氛围。教育部长周济同志指出：“弘扬和培养民族精神、文明行为习惯的养成教育和诚信教育，是各级教育行政部门和中小学抓好青少年学生思想道德建设的三大重点。”背景三：当代高中生是21世纪的接班人，他们的基本素质关系到国家的未来。高中阶段是少年向青年发展的重要转折时期。首先是道德素质上的转变，同时又伴随着日益加剧的高考压力，对未来生活和前途的思考。以往旧的“诚信观”被打破，而新的“诚信小康社会”的平衡又没有建立，出现了道德体系中的“诚信混炖期”。正因为这样，2002年2月26日中共中央国务院下发了关于未成年人思想道德建设的若干意见，进一步要求各级政府部门，特别是教育工作者更要重视学生的思想道德建设工作。背景四：2003年1月中央专门召开解决“三农”(农业、农村、农民)问题会议。会议要求在全面建设小康社会的“新的阶段”中重点加快农村小康建设。中央形成共识：中国全面实施小康的重点和难点都在农村。据统计，我国每年约有700万左右初、高中生毕业回乡。这是农村一支巨大的潜在智力资源，急待开发。因此，大力加强农村高中生“诚信”品德教育，对加快农村经济的发展，实现“诚信小康家庭”、“诚信小康社会”具有十分重要的现实意义和深远意义。诚信品德是立身之本，做人之道，是一个人、一个家庭、一个单位、一个民族、一个国家赖以生存和发展的基石。因此，社会对诚信的呼唤非常强烈，在这方面的研究也颇多。不少专家学者对诚信有专门研究，也取得了一些成果。但由于客观条件的限制，研究的对象主要集中在城镇里的单位、企业以及经济和教育较发达的地区，而对经济、教育较落后的山区农村的高中生的诚信研究几乎无人问津，研究成果是一片空白。基于上述的相关背景，我们罗田县第一中学把对诚信的研究作为教育部“深入德育改革，进一步提高针对性和实效性研究”的子课题，先行起步，愿与同行们共磋。1.2 研究内容学生诚信品德受其人格特征、家庭、社会的共同影响。诚信是道德体系中的一个重要方面，是个体在遗传、环境和教育取得相互作用下形成的一种做人的品质。本文采用调查问卷和三年来的对比实验方法，研究农村高中生诚信品德现状、特点和成因，在此基础上提出了一套培养农村高中生诚信品德的办法，并对采取对策后取得的成效进行分析，总结出一套适合于山区、贫困地区培养学生诚信品德的模式。1.3 基本概念道德诚信：现代汉语词典对“诚信”的解释是：诚实、守信用。从古代起，人们就希望满城“诚信之贾”，缔造太平之都。但是，我们认为古人讲的“诚信”实质上是一种道德诚信。它要求人们要做到两点：一是言语要真实，二是要恪守诺言、履行义务。这种道德诚信是自然经济和宗法社会的产物，是适用于封闭的、以血缘和地缘为纽带的朋友和熟人之间的伦理准则的范畴。中国传统上缺乏与市场经济相适应的、能够支撑市场经济发展的社会化的道德诚信。这是中国在由传统经济向社会主义市场经济体制转轨过程中出现的一些诚信缺失问题，导致诚信危机的重要文化原因。法律诚信：现代社会的“诚信观”不仅具有道德的意义在里面，而更多地赋予法律的意义，属于法律诚信。我国一些专家学者认为：法律诚信体现的是要求民事主体在民事活动中，维持双方的利益以及当事人利益与社会利益平衡的立法者的意志，其目标在于实现三方利益的平衡，保持社会的稳定和社会的和谐发展。实现这样的目标一是要求当事人以善意、诚实、守信的态度行使权利和义务。“善意”是指人们在进行有关民事活动时尊重他人的利益，主观上不能损人利己的心理，并且要以应有的注意程度防止损害他人利益；“诚实”是指人们在进行民事活动时实事求是，对他人以诚相待，不得有欺诈行为。二是授予法官以自由公正的裁定权，以保持各方利益的平衡性。人们所研究的诚信主要指道德诚信，也就是道德诚信的缺失和危机。我们认为这是不够的。农村高中生对诚信的理解也大多停留于道德诚信的层面上，而很少涉及法律诚信。我们认为法律诚信的缺失是农村高中生表现出来的一大特点。因而我们培养农村高中生诚信品德不能只停留于道德诚信的层面上，还应该根据市场经济的需要与需求，加强法律诚信的培养。2.对象与方法2.1.对象以湖北省罗田县五所普高和一所职业高中4000名学生为调查问卷的对象。对六所学校每个年级的学生按照相对稳定的比例进行抽样问卷，获得有效问卷3800份。 问卷学校收回份数年级罗田一中三里畈高中骆驼坳高中胜利高中肖家坳高中理工中专高一年级12002802602206060高二年级6001001001203030高三年级400100100803030总数22004804604201201202.2.方法2.2.1.问卷调查法：六所学校以班级为单位发给学生诚信问卷调查表，问卷内容包括对家庭环境和社会环境的认知；对个人诚信观的认知；对个人诚信行为的认知；对在身边发生的不讲诚信或上当受骗事例分析等四个方面共十三项内容，对农村高中学生诚信品德认知和诚信行为进行全面调查。2.2.2 实验法：以罗田县第一中学2002年秋季入学的高一16个班新生为实验对象，高一(1)班为实验班，其他15个班为对照班，进行对比实验。3.结果与分析3.1.“诚信”问卷总体情况我们从六所学校收回有效问卷3761份，对问卷进行了综合分析。3.1.1 家庭和社会环境方面，主要有两大突出表现：贫困与失信共生问卷中实例分析反映最集中的情况有如下几个方面：如作为生产投资的农村信用贷款偿还率普遍下降，人际交往中的诚信率也逐趋下降；同乡、亲戚朋友借钱借物不能如期偿还，尤其是农作物种子或苗木等实物作为信贷发放的项目的偿还率特别低，或因农民生产管理不善而欠收，或因投资方在回收投资农产品项目中兑现诚诺方面失信于民，给经营者带来损失而无力还贷，甚至有部分已获得良好效益的人也借故不偿还贷款，导致农民因此而失去继续借贷的信誉，使本来贫困的经济状况因失去诚信而加剧了贫困。上述实例使农民的诚信品质受损，在调查统计数据中反映得较为明显：当问卷问到“你对你那个村(垸)里人诚信品质的评价是下列情况中的哪一种”这一问题时，认为“整个村里人都讲诚信”的只占9%，认为“长期呆在农村的人比在外工作(包括外出打工)的人讲诚信”的占46%，认为“只有少数人讲诚信”的占45%，在对亲戚朋友诚信品质的评价中，认为“能做到诚实守信”的只占48%，持否定态度的占32%，另有20%的人认为“大多能讲诚信”。问卷统计数据反映出有68%的学生肯定“吃苦耐劳”是农村人的主要特征，认为“安分守纪”的只占30%，认为农村人“诚实守信”的也只占42%。趋利使信誉受损六所高中学生问卷的个案资料，举出了农民在农副产品交易市场上冒充名优产品和以劣充优、缺斤短两的实例，这种欺诈行为使罗田的板栗、蚕茧、茶叶和名贵中药材等支柱产业的产品价格连年下跌。曾饱受生产资料的“坑农”之苦的农民转而“坑商”，诸如茶叶“掉包”和板栗“泡水”等不法行径导致支柱产业信誉受损，转而使农民自身蒙受巨大经济损失，饱尝失信的苦果。