小小的船的教学设计 小小的船教学设计之三 小小的船教学设计之三教学要求：、复习生字、新词，训练朗读。、激发想像，陶冶情操。教学具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。教学过程：一、揭题。今天我们继续学“小小的chu n”。、“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“/”。、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。二、学学练练。、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。师生一起画、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？、练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴师生画画说说、朗读训练。“我”在小小小的船里坐怎么个坐法？我们边“坐”边读。让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读想象。坐在月亮船上，可能看见什么？“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江”。“只看见”，什么叫“只”看见？其他都没看见只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。三、读读演演。、轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的得意，读出“我在小小的船里坐”的快乐。、读读演演。加上动作，表情朗读，配上小小的船的乐曲。、唱唱演演。表演小小的船。四、欣赏。、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。、在音乐中作画，或在老师准备的拼板上拼图案。、交流作品，互评。第 页 共 页