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英语课堂教学评价表一级指标合计12345总体设计20%1.教学模式体现现代教学观点,体现以学生为中心,体现表现性、发展性目标的价值取向;2.课堂活动能够很好地支撑教学目标;3.教学中心明确,重点突出;4.教学设计程序性强,遵循了1+1和可理解性输入原则,展示、训练、应用节奏明显;5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡;6.教学设计中包含了策略教学原则;7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用;课堂管理40%1.教师指令清楚、到位;2.课堂活动形式合理,个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡;3.课堂活动类型符合教学目标的要求,认知型、训练型、应用型、任务型活动协调;4.驾驭课堂水平强,能妥善处理课堂突发事件;5.课堂各阶段之间衔接自然,没有不应该的沉默空隙;6.能够组织学生全部参与课堂活动;7.课堂提问利用得当,能很好地激发学生的参与意识;教学资源利用10%1.能充分利用多种媒体辅助教学,如投影仪、幻灯等;2.能设计并使用powerpoint、frontpage、动画、音像技术;3.印刷品使用得当;4.能根据具体情况对教材实行适当的修订、删增等处理;课堂评估10%1.课堂活动得到即时的反馈;2.反馈手段适当;3.课堂评估遵循侧重过程,而不是看结果;4.课堂评估遵循了发展性原则;5.课堂评估遵循了表现性原则;6.课堂评估遵循了个性发展原则;7.课堂评估遵循了策略性原则;教师基本素质20%1.发音准确,吐词清楚;2.语言使用得体,表述流畅;3.语言节奏感强,具有感染力;4.教态自然,站位适当,活动得体;5.身势语使用得当;6.教师与学生有眼神交流;7.板书重点突出,设计合理,可视性强。总体评价
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