大班美术幼儿园教案5篇 【活动目标】 幼儿喜爱美术制造，乐观思索，乐于动脑，发挥想象力，制造力。 幼儿敢于大胆的表达自己的想法，擅长沟通，沟通。 【活动预备】三角形卡片若干，太阳、房子，刺猬、鱼的图片各一张，白纸若干，双面胶，魔法宝宝捉迷藏的故事。 【活动过程】 1、故事导入魔法宝宝捉迷藏(利用故事情景把孩子们引入主题) 师：淘气的三角形宝宝找不到哥哥姐姐了，这时正难过的哭了起来聪慧的小朋友们我们一起来帮三角形宝宝找到哥哥姐姐吧! 2、找一找(找朋友的方式给三角形宝宝找哥哥姐姐) 师：小朋友们我们左边是三角形宝宝，右边有太阳、房子、刺猬、鱼，你们猜猜哥哥姐姐藏在哪里了? 小结：通过自主沟通发觉物体的共同点，由三角形变形而来(三角形变成的房子、刺猬、鱼便是三角形宝宝的哥哥姐姐) 3、想一想(开动脑筋，想一想三角形还可以变成哪些东西?) 例如：雨伞、蘑菇、花朵等 小结：鼓舞孩子发挥想象力、制造力，哪怕她想象出来的东西你无法理解，她敢想就值得确定! 4、变一变(孩子们动手操作，画一画属于自己的魔法图形) 5、看一看(图片展现，看看三角形都变成了哪些东西，也对爱思索的小朋友进展表扬，确定) 完毕局部：魔法宝宝办聚会(利用“聚会”活动，让孩子们找到更多的魔法宝宝) 教师总结：教给孩子异想天开的力量往往比完成一副美术作品要困难的多，然而这才是作为幼儿教师真正应当赐予孩子的东西，是力量而不是作品。 大班美术幼儿园教案篇2 1.感受作品绚丽的颜色,简洁流畅的线条以及漂亮多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美力量. 2.初步了解大画家凡高. 活动过程 1.通过谈话导入课题. 教师:小朋友都特别喜爱大自然,喜爱去大自然中春游,秋游,还喜爱把大自然中漂亮的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特殊喜爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵美丽极了!我们一起来看一看. 2.出示作品,引导幼儿观赏. 提问: (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子? (2)这幅画上什么颜色多?(黄色) (3)背景是什么颜色?(淡绿色) (4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色) (5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色) (6)这些颜色放在一起给你什么感觉? (7)看到这些漂亮的向日葵你想到了什么? 小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么艳丽,这么漂亮.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比较成向日葵. 3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵. 教师提示幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿势. 大班美术幼儿园教案篇3 教学目标:进展幼儿的涂色技能，培育幼儿良好的涂色习惯。教学预备:画好的皮球轮廓,蜡笔若干，皮球几个。 教学过程: 一、教师变魔术引出课题，引导幼儿说出皮球是什么颜色的。师说：皮球的衣服是什么颜色的。幼儿答：红色的，绿色的。 二、出示画好的皮球，让幼儿说说怎么样。(不美丽)。师又问幼儿：为什么不美丽呢?幼儿答：由于没有穿上美丽的衣服。师又问：怎样才能使皮球变得美丽呢?幼儿答：可以用蜡笔涂色。可以贴上美丽的纸。 三、教师表扬大胆发言的幼儿后，指出今日我们就用蜡笔来把皮球装扮的美丽。教师进展示范涂色。边涂边指出涂色时要留意的地方。 1.要顺着一个方向涂， 2.不要把颜色涂到轮廓的外面。留意握笔的姿态。 四、请一位幼儿来示范一下，教师指出好的与应当改良的地方。 五、幼儿进展涂色活动，教师巡回指导，准时提示幼儿要留意握笔的姿态。帮忙有困难的幼儿完成作品。 六、讲评幼儿的作品：将几个涂色好的幼儿的作品展览，让其他幼儿进展观赏。 大班美术幼儿园教案篇4 活动目标： 1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。 2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、急躁地创作。 3、感受利用生活中废弃材料进展创作的独特艺术效果，喜爱参加此类创作活动。 活动预备： 1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。 2、积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。 3、每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手供应一块板。 活动过程： 一、播放ppt，结合生活阅历来谈话沟通，激起幼儿的兴趣 小朋友，图上的小朋友在干什么呀? (剥毛豆。) 那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。) 豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳? (幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿：) 师：今日，教师给小朋友带来了一些特殊的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们美丽吗?你最最喜爱哪一张?为什么? 二、将两张范画进展比照，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进展观看后提问： 这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的? 找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和反面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。) 你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴? 三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点 结合人物作品，幼儿观看并讲解： 1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。 2、拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。 四、幼儿创作，教师巡回指导 要求： 1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。 2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。 3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进展创作。 五、评价和共享幼儿的作品 将作品展现在美工区，供幼儿间相互观赏，并让幼儿说说自己最喜爱的作品。 大班美术幼儿园教案篇5 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感兴趣。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 师：“今日王教师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?” 教师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，教师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、蓝) 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1) 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。 (2) 幼儿进展调色操作，教师观看，并进展适当指导。鼓舞幼儿大胆地进展变色。师：“现在王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”(提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， (3) 学习拓印的方法：(师出示一张白纸)“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么?” 3、添画。 (1) 师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” (2) 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积存阅历。 教师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，教师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。