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小班音乐活动韵律活动:拍蚊子张丽 2015.4.16 活动目标:1、 运用儿歌帮助幼儿熟悉乐曲的旋律,感知乐曲的轻快与诙谐。2、 能随音乐的节奏做拍蚊子、挠痒痒、擦药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。3、 乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备:蚊子的图片及音乐活动过程:一、 进场二、 导入小朋友听是什么声音?(播放蚊子的叫声)蚊子飞来了你会怎么办?为什么要拍蚊子?(拍蚊子)三、初次完整感受音乐1、 老师这里有一首有关拍蚊子的音乐,小朋友听听看发生了什么事? 2、 提问:你觉得发生什么事了?(幼儿自由回答)3、 请小朋友再听一遍这首音乐,想一想,如果蚊子要叮你,你会怎样拍蚊子?四、再次完整感受音乐1、 创编拍蚊子的动作。A、教师以提问的方式引导幼儿用不同的动作表现拍蚊子和生气的样子。嗡嗡嗡,蚊子真的飞来了,要叮你要不要拍它?(图示蚊子的图片)小蚊子边嗡边飞,飞到谁的面前谁就拍一下它,看看你能否拍到它?(平、上、下、左、右)哎呀!总是拍不到蚊子,你们生不生气?看看你们生气的样子!(站起来做)B、教师念儿歌,幼儿合拍的做拍蚊子的动作。(鼓励幼儿做出不同的动作)C、合音乐律动(2遍)2、 创编抓痒的动作啊!不好了,蚊子把我胳膊叮到了怎么办? (抓)怎么抓?A、 请幼儿自己创编抓痒、擦药等动作。B、 教师念儿歌,幼儿合拍的做抓痒、擦药等动作。C、合音乐律动(1遍)D、与配班示范相互挠痒,教师念儿歌让幼儿与朋友合拍律动。五、 播放蚊子的叫声,听!蚊子又飞来了,我们赶紧与同伴一起来拍蚊子,挠痒的时候和好朋友相互帮忙挠痒。好吗?(完整律动)六、幼儿完整听音乐律动小朋友们真厉害!蚊子还剩几只了,再努力一下就拍完了。加油!七、退场活动反思本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律的轻快与诙谐,培养幼儿对音乐感受力和表现力,难点是感知第一段和第二段的不同。“兴趣是最好的老师,”教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确的掌握学习对象。”因此,在本活动中,我主要采用多种教学方法,一是把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣;二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动,使幼儿主动参与音乐欣赏,并表达独特感受与见解。物理学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,”而对想象力的启迪,音乐欣赏有着不可忽视的作用,所以我就用暗授学法,通过游戏活动,让幼儿主动欣赏。根据我班幼儿注意力时间短,爱动,但不善于表现自己的心理特征,我设计了以下的相应可行的学法,一是用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动;二是融合韵律、儿歌等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受,这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,能让不善于表演的孩子用儿歌的方式表现对乐曲的理解,让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现,体现了新纲要“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教。”俗话说:“教无定法,贵在得法”一个好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教学理念。好的音乐活动应该是一种艺术的享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长不当之处,望各位老师给予批评与指正。备注: 此活动于 2015 年 4 月 16 日在幼儿园展示,参与观摩人数共 2 人。
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