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一、本课的指导思想及思路根据社会发展的需要和本次课程改革的要求,新的体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”,寓教育、教学于游戏中。根据初一学生的心理、生理特点,从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节,设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容,即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透,同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。二、教学目的通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能,以力求达到80的学生途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事,教学内容结合游戏的思想性、趣味性,对学生进行思想品德教育,培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。三、教材内容1跑的练习:快速跑(第一次课)2负重练习:搬运四、教学对象分析本课教学对象是初一年级学生,共30人,男生22人、女生8人,该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,但与他人合作方式存在一定困难,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。(一)有利因素:由于学生对体育活动兴趣普遍较高,好胜心强,爱表现自己,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲,只要激发得当,学生的积极性主动性是很容易调动的。(二)不利因素:由于学生受传统教学形式的影响较大,可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理,也有可能会出现厌学现象,这些现象将会给本次课增加不小难度,这就要求在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行。五、教学过程分析体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动的变化规律,过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式,把本节课的主体内容融成了一个整体。根据人体的运动规律,人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。1、教学常规:师生问好,宣布课的内容和提出相关的要求,以集中学生注意力,使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。2、导入热身:采用“音乐准备操”-自编跆搏操。复习老师所授的跆搏操,同时课前让学生搜集资料分组编操,让学生尝试编操的乐趣,教师加以指导帮助,组合成一套适合同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作认真参与,课堂气氛活跃,这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发,培养学生之间的合作意识,为进行基本部分做好生理、心理准备。大概8分钟时间。而课的主体部分,是“教”与“学”的重点,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,积极启发学生进行思维,进行创新。由于学生比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求强的教学,因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的,新颖的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。因此,本节课采用了多种教学方式、方法:(1)快速集合游戏(情景模拟:雷锋具有的时间观念)。老师运用启发教学法引导出情景,学生练习,要求学生听清哨声,迅速集合,练习学生的反应能力。大概23分钟。(2)快速起跑游戏(情景模拟:雷锋第一时间到达现场助人)。老师导出情景运用启发式教学法,让学生采用各种起跑方法练习起跑方式。学生充分展开想象,自主练习,体会何种起跑方式最快?老师提问,学生总结。大概56分钟(3)快速跑游戏(方法:一人搬运实心球一个,可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习)(情景模拟:雷锋帮旅客搬东西)。导出情景,老师示范,要求学生练习时眼视前方,脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余,引导学生思考影响快速跑的因素,总结动作要领,学生针对自身特点,提高动作技术。大概810分钟。(4)两人一组的快速跑游戏(方法:两人搬运一个实心球,可并排搬,可前后搬,可两臂交叉搬)(情景模拟:雷锋与同事之间合作帮助学习)。要求全组同学合作、探索哪两个人组合最好,而且两人合作哪种跑步方式速度最快。大概68分钟。(5)快速跑接力游戏(情景模拟:我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)。大概需要56分钟。最后是人体活动由动态恢复到静态的部分,安排一些放松运动如学生自编操,可以使学生身心疲劳得到恢复,这大概3分钟时间。课快结束时,学生自我评价本节课学习的情况,教师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神?再提醒体委收拾器材,宣布下课。大概2分钟。六、预计课的效果学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。预计课的练习密度为40%左右,最高心率大概出现在35-40,为150-160次/分,平均心率达到120-130次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估测,预计本课能达到所制定的教学目标。七、场地布置与器材场地:结合我校场地小的特点,场地布置做到小而精一场多用。布局面做到规范合理,便于教师的操作和学生的练习。器材:录音机、磁带、实心球、接力棒教案教材内容1跑的练习:快速跑(1)2负重练习:搬运教学目标1.认知目标:使90%学生初步了解发展2技能目标:80%的学生掌握摆臂3情感目标:培养学生乐于4负荷目*正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方法,速度、力量、灵敏等身体素质。姿势和途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力。助人、团结合作的优良品质和奉献精神。标:练习密度40%以上结构教学内容次数时间组织教法开始准备部分一教学常规1师生问好2宣布课的内容3检查着装4安排见习生二导入热身1复习跆搏操2学生自编一套操2分钟8分钟组织:四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教法:语言激励要求:精神饱满、整齐、注意力集中组织:四列横队(图略)教法:示范法、指导法、启发法、语言提示法基本一. 快速集合游戏:听清哨声,迅速集合,练习学生的反应能力(情景模拟:雷锋具有的时间观念)二. 快速起跑游戏:让学生采有各种起跑方法练习起跑,展开想象,自主练习,体会何2次22至3分钟组织:XXXX)XXXXXXXXXXX30米教法:讲解法、启发式教学法、语言提示法要求:集合快速、反应要快组织:(同上)教法:导入法、启发式教学法、探究法、设问法部种起跑方式最快?(情景模拟:雷锋第时间到达现场助人为乐)至3次5 至6 分钟要求:起跑方式多种,不重复。三.快速跑游戏:让学生搬运实组织:(同上)心球一个与对面实心球交教法:导入法、讲解法、示范法、启换,并体会摆臂的重要性和发式教学法、合作与探究法、沿直线跑。设问法(情景模拟:雷锋帮旅客搬东西)要求:21.练习时眼视刖方,不低头,不耸次肩,蹬地有力。分82体会摆臂的重要性。至四.两人一组的快速跑游戏:让10学生合作、探索哪两个人组分组织:(同上)合最好,哪种跑步方式速度钟教法:启发式教学法、自主练习法、最快。合作创新、探究法、设问法(情景模拟:雷锋与冋事之间合2要求:作帮助)次练习时眼视刖方,脚要尽量落在一条直线上。五.快速跑接力游戏(情景模拟:我们现在接过雷锋组织:(同上)同志助人为乐的接力棒一代一代教法:语言法,合作意识,自主练习传下去)法,16要求:次至团队合作精神,以最快的速度完8成比赛分钟5至6分钟结束部分1.放松复习学生自编操2.课堂小结,对同学的课堂表现予以充分冃定和表扬3.学生自评与互评4. 老师总结并点一下发扬雷锋精神。5. 布置收拾器材,宣布卜课。3分钟2分钟组织:四列横队要求:积极发言场地器材1.录首机、磁带2. 实心球8个3. 接力棒4根课后小结
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