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语文新学期教学计划标准范文一、学生情况分析二、教材分析三、教学目标1.学习习惯。掌握正确的钢笔姿势,养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯;2.识字和写字能读准字音,认准字形,能结合词语理解字义,养成主动识字的习惯,学会_个生字,会认_个生字。能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。3.阅读继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义,并学会应用。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。能够养成积累文中的优美词语、句段,在教学过程中加强学生的语言积累。4.习作能够养成学生乐于观察周围事物,善于书面表达,对习作形成正确的态度。能主动把自己看见的、听见的和想象的写清楚根据表达的需要,正确使用豆号、叹号。初步学习冒号、引号的使用。5.口语交际能在交谈中能认真倾听,听清楚别人说的一段话和一件简单的事能具体生动地讲述故事,说出自己的感受和想法。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口吃清楚,有礼貌。四.教学措施在这学期的教学中我将充分发挥教师主动性和创造性,遵循学生身心发展和语文学习的规律,培养学生在情感、态度、价值观的正确导向。其具体措施如下:1、要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,要在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成爱惜学生用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵的习惯。坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每一个环节。2、要十分重视对学生认真读书的指导。课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。同时还要做到正确处理读与讲的关系。3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生习作起步阶段的基矗在教学中采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。4、要重视发挥与课文配套的教学辅助用书、工具的作用。教师要做到事先熟悉,认真准备,根据教学的需要和本班学生的实际恰当地使用5、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。语文新学期教学计划标准范文(二)一、学生情况分析:二、教学目标:(一)思想方面的内容进行热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育,进行热爱科学、发奋学习、积极探索、大胆实践的教育,进行热爱人民、热爱自然的教育,进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育,进行辩证唯物主义和正确的思想方法的教育。(二)语文知识和能力方面的要求1、提高熟练拼读音节的能力。2、识字_个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。3、继续练习用钢笔写字,要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。5、能有条理地回答问题,能说一两段连贯的话,能有重点有条理地口述一件事。6、能正确、流利、有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿,读出不同的语气。7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的能力,能抓住事物的主要特点,了解事物之间的联系。(三)教材中的重点和难点8、继续重视字词句的教学(1)让学生独立自学课文中的生字。(2)把词语的理解、运用和积累结合起来。(3)加强句子教学,掌握理解句子的方法。9、进一步加强朗读默读训练朗读训练重点:能比较准确地表达作者的思想感情。默读训练重点:(1)按一定的要求默读课文。(2)指导边读书边圈点的方法,帮助学生边读边想。(3)逐步提高默读的速度。10、遵循从整体到部分再到整体的讲解课文的一般顺序(1)、要从整体出发进行词句段的教学。(2)要注意课文各部分之间的内在联系。(3)要注意课文每个部分和整篇课文的内在联系。(4)要注意理解上的逐步深化。11、作文要求着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点部分的写作进行指点。语文新学期教学计划标准范文(三)一、大纲要求:识字写字教学:1、认识常用汉字_个,会写_个汉字。2、加强写字指导,保证写字质量。阅读教学:1、重视朗读的指导,要求读的正确、流利、有感情。2、课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。口语交际教学:1、重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。2、重视日常活动中的口语交际。3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。二、教材内容:1、识字(一)、(二)。2、课文_篇。3、语文园地六个。三、教材要求:1、认识常用汉字_个,会写_个汉字。2、加强写字指导,保证写字质量。3、重视朗读的指导,要求读的正确、流利、有感情。4、课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。5、重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。6、重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。7、重视日常活动中的口语交际。8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。四、教材的重点、难点。重点:1、认识常用汉字_个,会写_个汉字。2、阅读和说话训练。3、开展丰富多彩的语文实践活动。难点:1、掌握常用的汉字的基本笔画。3、培养学生的表达能力。五、本班学生情况分析。本班共有学生_人,男生_人,女生_人。智力好的有智力差的有自制力差的有(一)、识字2、加强生字的复习和巩固。3、每节课都让学生写几个字,保证质量。(二)、阅读1、避免单调枯燥的朗读,指导读书感情。2、课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。3、重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。(三)口语交际1、重视创设情景,提早布置准备工作。2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。3、开展丰富多采的语文实践活动。语文新学期教学计划标准范文(四)一、指导思想1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。二、教学内容1、关于课文。2、关于习作。习作教材仍然以_为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度。3、关于练习。字词句练习方面,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面,仍然采用了两种形式:二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。写字方面,继续强调按规范严格练习,写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面,本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则,以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。三、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记汉语拼音字母表3、识字写字(1)能准确认读_个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字_个,能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或者观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5、阅读(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、习作(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)学会写。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。四、教学措施1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。2、要十分重视对学生读书的指导。3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理_与_的关系,打好学生习作起步阶段的基础。语文新学期教学计划标准范文(五)一、班级情况分析二、教材分析本册课本共_个单元,每单元_篇课文,_个语文园地。全册共计课文_篇,_个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现;第二单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱家乡;第四单元:用心思考、勇于创造;第五单元:热爱自然、了解自然;第六单元:培养优秀的品质;第七单元:要正确看待问题,善于思考;第八单元:走进科技的世界。本册教材具有以下几个特点:1、加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。三、教学目标1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识_个字,会写_个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。9、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。四、教学重难点1、识字与写字教学2、阅读教学阅读教学,应采用多种形式的读,并重视朗读的指导,必要时,教师完全可以示范朗读,培养学生的语感。语文课程标准指出:阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得注意的是,我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层
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