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六年级下册数学教学计划样本一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学难点:圆柱和圆锥体积计较方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷运用。二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生:1、领会负数的意义,会用负数表示一些日常糊口中的问题。2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以或许判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的现实问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估量另一个量的值。3、履历对“抽屉原理”的探究过程,初步领会“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的现实问题,发展分析、推理的能力。4、认识圆柱、圆锥的特征,会计较圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、体味学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信心。6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体味数学在日常糊口中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、教材分析在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。连系糊口实例使学生初步认识负数,领会负数在现实糊口中的应用。比例的教学,使学心理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明白对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决糊口中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等勾当,履历探究“抽屉原理”的过程,体味若何对一些简单的现实问题“模子化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和糊口经验,安排了多个数学综合应用的实践够当,让学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的勾当,运用所学知识解决问题,体味摸索的乐趣和数学的现实应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完美思维中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、学情分析本班共有学生_人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习立场还需不断规矩;有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中;不能及时完成功课等;还有个别学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识掌握不够扎实,学习数学有很大坚苦。所以在新的学期里,在规矩学生学习立场的同时,应加强培育他们的各种学习数学的能力,利用小组会商的学习体例,使学生在会商中人人参与,各抒己见,互相开导,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢愉。教学方法:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的乐趣。提倡学法的多样性,关注学生的小我体验。3、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、奖惩性功课和功课总量不跨越规定时间,讲堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展供给丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,亲近数学与糊口的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技术,培育学生立异意识和实践能力的目标。5、在教学中注意采用开放式教学,培育学生根据具体情境选择恰当方法解决现实问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培育学生的应变能力。6、练习的安排,要由浅入深,体现条理性。对不同的学生,要有不同的要乞降练习,对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践够当,让学生认识数学知识与现实糊口的关系,使学生感到糊口中时时处处有数学,用数学的现实意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。学习体例:预习教材,提出知识重点,自己是通过什么路子理解的,还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。利用小组会商的学习体例,使学生在会商中人人参与,各抒己见,互相开导,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢愉。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容讲讲课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体环境恰当矫捷掌握。六年级下册数学教学计划样本(二)教学内容百分数,正比例和反比例,圆住和圆锥,统计,综合应用,总复习。总体教学目标1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程,了解这些知识的形成过程。2、正确理解百分数的意义,会比较百分数的大小,能正确地进行百分数与分数、小数的互化。3、了解比例的意义和基本性质,会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义,并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像,能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像,会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。4、认识圆柱、圆锥的特征,探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式,能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。5、认识扇形统计图,会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;能综合运用所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识,在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的联系,加深对数学知识的理解,提高知识的掌握水平。8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法,并养成自觉整理复习所学知识的习惯。9、在学习中进一步体会数学的应用价值,培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐趣,激发进一步学习数学的愿望。教学重点1、正确理解并掌握百分数、正比例和反比例的意义,会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它知识解决实际问题,全面提高数学能力及解决问题的能力。2、了解圆柱、圆锥特征,掌握圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式,并会运用其解决生活实际问题。3、通过整理与复习,形成知识系统,全面巩固小学阶段所学知识。教学难点1、理解百分数、正比例和反比例的意义,能正确判断正反比例的量。认识并理解正比例图像。2、能灵活的运用圆柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。3、对生活中的实际问题能进行有条理的思考,采用多种方法分析数量关系。4、能沟通相关知识,整理形成知识网络,构筑知识结构、系统。课时安排教学内容课时安排教学周次百分数的意义141_周圆柱和圆锥945周正比例和反比例116_周统计589周总复习2610_周主要教学策略思想方面1、引导学生明确学习目的,端正学习态度。2、规范学习习惯:从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求,并认真督促落每一项要求,养成良好的学习习惯。3、为每个学生树立起我能行的信心,激发学习热情,使之全身心投入到学习全过程。4、做好三结合教育,杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。含培优辅差1、积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;2、让学生在现实情境中体验和理解数学。多为学生创设一定的教学情景,多给学生一些感性认识,让学生顺利的进行知识的牵引内化。3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益;4、组建互助合作小组,通过帮扶活动,让优等生在帮助他人的过程中,强化知识,提高思维能力及表达能力,让学困生在别人的帮助下,争观把不懂的知识弄懂。5、教学中做到因材施教,既面向全体,照顾好两头。本期主要教学主要措施1、精心创设问题情境,帮助学生能够大胆主动的提出问题。2、自主探究,合作交流,引导学生善于解决问题。3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。六年级下册数学教学计划样本(三)一、学情分析:本班共有同学们_人,女生_人。从上学期学习情况和考试来看,大部分同学们对一些基础的知识能扎实的掌握,并且能灵活地运用,学习态度较端正;但也有部分同学们自觉性不够,粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强;有几名学困生不能及时完成作业,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正同学们学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。二、教学目标1、让同学们经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区别,加深对方程思想方法的认识,提高解决相关问题的能力。2、使同学们在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。3、让同学们在根据方向和距离确定物体位置的过程中,进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力,不断增强空间观念。4、使同学们理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。5、让同学们联系对百分数的理解,认识扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例,初步认识众数与中位数的意义,会求一组简单数据的众数和中位数,初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。6、让同学们在用转化的策略解决简单实际问题的过程中,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。7、使同学们通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、教学措施1、认真研读教材,认真搞好课堂教学研究工作。2、充分利用同学们熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引同学们,让同学们主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。3、加强基础知识的教学,尤其要加强计算教学。通过相应的练习,帮助同学们形成必要的数学技能,提高解决实际问题的能力。4、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。5、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题同学们及时提醒,限时改正,逐步提高。6、多采用小组合作形式,使同学们在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。7、多与家长联系,多与同学们交流,了解同学们思想动态,做到心中有数。四、全册课时安排:全册共安排72课时的教学内容,其中30课时的总复习。全学期大约有_%的教学时间留作机动。六年级下册数学教学计划样本(四)一、指导思想:从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方
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