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的幼儿园小班健康教案集锦六篇 活动目标: 1.能仿照刷牙的动作,把握刷牙的方法。 2.能坚持早晚刷牙。延长活动:请幼儿记录一星期里刷牙的次数。 活动目的: 1.明白早晚刷牙的重要性。 2学习刷牙的方法。 3观赏儿歌的韵律。 活动预备: 牙刷、牙膏、小镜子。可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。牙齿模型、幼儿自备的牙刷。 活动过程: 1.出示牙刷、牙膏,请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。 2.请幼儿照镜子观看牙齿的颜色、外形。 3.教师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙,其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布,教师假扮手偶,发出呻吟声,请幼儿猜猜手偶不舒适的缘由。 4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞,请幼儿争论蛀牙的缘由,例如:吃太多糖果,又没有早晚刷牙。 5.请幼儿替手偶想想方法怎样治疗蛀牙,例如:定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。 6.教师出示牙齿模型示范刷牙,幼儿利用自己的牙刷仿照刷牙的动作。总结共享请幼儿检查自己有没有蛀牙。 教学反思: 1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图,进展刷牙练习。 2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的缘由及牙痛时的感受。孩子们都会去表达。 幼儿园小班安康教案 篇2 活动设想: 雪糕是孩子们最喜爱的”一种消暑食品,到了夏天,孩子们吃雪糕无克制,对身体特别不利。为了让孩子们熟悉到多吃雪糕的害处,养成良好的饮食习惯,我们开展了好吃的雪糕活动。 活动目标:1、知道天热了才能吃雪糕,而且不能多吃。 2、会正确地吃雪糕。 活动预备:幼儿肚子疼的图片一幅。 活动过程: 一、阅历叙述了解雪糕的特点 1、小朋友,你们吃过雪糕吗?喜爱吃吗?为什么? 2、你们都吃过什么样的雪糕?什么味道? 3、什么季节吃雪糕?为什么要在这个季节吃?吃到嘴里有什么感觉? 小结:雪糕是冰镇食品,味道许多,吃到嘴里很凉快,夏天吃可以降温。 二、结合图片请幼儿了解多吃雪糕的害处知道不能多吃雪糕。 1阅历叙述:你一次吃几只雪糕?假如吃多了会感觉怎么样? 2观看图片沟通: (1)、看图上的小朋友怎么了? (2)、猜猜他为什么会这样? 3、争论:一次吃几只雪糕比拟适宜? 小结: 雪糕虽然可以降温,但不能多吃,多吃会伤胃,引起肚子疼。这位小朋友(图片)就是由于一次吃了好几支雪糕,拉肚子,肚子疼的直打滚,住院了,所以小朋友要留意一次最好只吃一支雪糕。 二、品尝雪糕学会正确地吃雪糕 (一)、思索争论: 1、刚从冰箱里拿出来的雪糕是什么样子的?应当怎样吃才会爱护牙齿? 2、雪糕拿出来时间长了会怎么样?吃的时候应当注什么。 小结:雪糕是冰镇食品,味道许多,吃到嘴里很凉快,夏天吃可以降温。 幼儿园小班安康教案 篇3 活动目标 初步了解蛀牙产生的缘由,知道爱护牙齿的重要性。 学习刷牙的根本方法。 活动预备 课件预备:“牙疼”图片;住在牙齿里的细菌动画视频;刷牙歌歌曲视频。 材料预备:牙齿模型、牙刷;幼儿每人自备一只牙刷。 活动过程 出示图片“牙疼”,引导幼儿争论牙疼的缘由,导入主题。 河马壮壮怎么了? 他为什么会牙疼? 播放动画视频住在牙齿里的细菌,引导幼儿了解蛀牙产生的缘由,知道爱护牙齿的重要性。 壮壮究竟为什么牙疼呢?我们一起来看一看。 1.播放动画视频第一段,引导幼儿了解长蛀牙的缘由。 壮壮为什么牙疼? 为什么蛀牙菌喜爱住在壮壮的牙齿里? 小结:由于壮壮爱吃糖果和零食,吃完了还不刷牙,蛀牙菌最喜爱脏脏的牙齿了,它们住在壮壮的牙齿里,所以壮壮会牙疼。 2.播放动画视频其次段,引导幼儿了解如何爱护牙齿。 你们有什么好方法可以帮忙壮壮赶走蛀牙菌? 是谁帮忙壮壮赶走了蛀牙菌?它用了什么方法? 蛀牙菌为什么要搬家? 我们要怎么做才能不让蛀牙菌住进我们的牙齿里? 小结:我们要少吃糖果和零食,少喝饮料和甜水,吃完点心要漱口,早晚要刷牙,爱护好我们的牙齿。 出示牙齿模型并播放歌曲视频刷牙歌,引导幼儿练习刷牙的根本方法。 1.出示牙齿模型,演示正确的刷牙方法,幼儿徒手练习刷牙。 我们刷牙要顺着牙缝刷,上面刷刷下面刷刷,左边刷刷右边刷刷,外面刷刷里面刷刷,要留意牙膏和水不行以吞下去哦。 2.播放歌曲视频刷牙歌,幼儿跟随视频再一次徒手练习刷牙。 请幼儿拿出自备的牙刷,带着幼儿分组实践,引导幼儿使用正确的方法刷牙。 1.实践前再次强调刷牙的方法和留意事项。 我们要怎么刷牙? 牙膏和水可以吞下去吗? 2.带着幼儿分小组实践。 温馨提示 活动重点在于培育幼儿爱护牙齿的意识,而刷牙的根本方法对于幼儿而言较难,教师不要过多关注幼儿的刷牙方法是否正确。在实践时,多赐予“手把手”的帮忙,让幼儿对上下刷、左右刷、里外刷有所体验。 活动延长 家园共育 请家长提示幼儿做到餐后漱口、早晚刷牙,并引导幼儿使用正确的方法刷牙。 幼儿园小班安康教案 篇4 活动目标: 1. 初步了解防寒方法。 2. 了解感冒病症,感冒后如有不适,准时告知成人。 3.我知道当我感冒时,我不可怕打针和吃药。我是一个英勇的孩子。 活动预备: 1. 自动录制视频剪辑。 2. 一个小小的叮当木偶。 3.叮当声音乐。 4. 防寒方法图片(洗手、进食、运动) 活动过程: 1. 设置场景-引起兴趣并导入活动。 给我看一个丁克尔木偶:“今日我为孩子们请了一位小客人。让我们看看他是谁。”我是叮当声。今日我给大家唱一首歌(唱了两句后打喷嚏)。我怎么了?我不能给你表演。再见,孩子!” 2. 组织争论-了解感冒的病症和缘由。 问题1。你得过感冒吗?你感冒时感觉怎么样 教师小结:鼻子不透气,流鼻涕,嗓子疼,头痛,咳嗽,打喷嚏,有时发烧,身体不舒适时,要准时告知大人。 问题2:tinker怎么了?她为什么感冒 教师小结:衣服少了,踩被子了,人多了,简单感冒。 3.观看视频剪辑-穿透心情,知道不要可怕注射和药物。 争论:Tinker去了哪里?注射时他哭了。他没有孩子注射的时候是怎么做到的 教师小结:孩子也是英勇的孩子。假如你感冒了,你应当尽快去看医生。你不怕打针和吃药,所以感冒很快就会好。 幼儿园小班安康教案 篇5 教学目标: 1、通过熟悉手帕,初步了解手帕的用途。 2、能正确使用手帕,逐步养成讲卫生的好习惯。 3、体验嬉戏活动带来的欢乐。 教学重点: 1、幼儿如何正确使用手帕教学预备: 1、预备好与幼儿人数相等的美丽手帕2、幼儿平常使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干 教学课时: 一课时教育理论: 1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中,幼儿使用过手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但现在随着餐巾纸的泛滥,如何培育幼儿正确使用手帕,从小养成讲卫生的好习惯,所以有必要设计小手帕的安康活动,让幼儿在玩手帕的嬉戏中,学会这个根本的生活技能和养成讲卫生的好习惯,知道节省是一种美德。 2、遵循以幼儿为活动主体,教师为活动的引导者。在整个活动中表达出参加性、互动性、趣味性。 3、充分考虑小班幼儿的年龄特点,无意留意占主体地位,有意留意为次要地位,运用嬉戏的形式贯穿本节教学活动。 教学过程: 一、教师以变魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们,今日教师给你们带来了一份礼物,猜猜教师会送什么礼物送给你们呢? 师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找,教师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜爱教师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕,一起玩一玩。 师:手帕可以帮忙宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了,谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。 师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了,谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了,谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗,擦手)师:手帕的本事真大,会帮忙我们做很多事情,让我们变得洁净美丽,你们喜爱手帕吗? 师:那我们应当怎样爱惜手帕呢?(幼儿叙述)师:宝宝们讲得真好,我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图,让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一:一位小朋友在叠手帕,放进口袋里;(2)图片二:一位小朋友在洗手帕,放在太阳下晾干;(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴,并放在嘴里咬。 教师小结:宝宝们都知道怎样爱惜自己的手帕,手帕脏了自己洗,来我们一起来洗手帕。 (放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。 师:手帕是我们的好朋友,每天和你们一起来上幼儿园。我们应当爱惜它,来,我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕,在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听,手帕在说什么?“宝宝们,我喜爱洁净,你们用完我后,请你回家后把我洗洁净晾干,我喜爱每天换,用好后会叠好放在口袋里,每天要带我上幼儿园,和宝宝们做好朋友。” 三、完毕活动,大家一起玩手帕变变变的嬉戏师:今日教师送给你们的礼物就是手帕,我们带上手帕一起出去玩一玩吧! 教学评析: 本活动在小班幼儿已有学问阅历的根底上设计的。并供应了符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开头时,采纳“送礼物”的方式,给幼儿带来礼物吸引幼儿的留意力。在活动中,采纳嬉戏的形式,让幼儿初步了解手帕的用途,在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时,先让幼儿边说边做动作,我再出示三张图片,让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节,最终又以送礼物的祝福回到和手帕交朋友上来。在这节课中,始终以手帕为幼儿的活动对象,幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式,循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时,到处表达幼儿的主体性、参加性,教师始终是活动的观看者、引导者。 幼儿园小班安康教案 篇6 活动目的 练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。 活动预备 1.燕子头饰若干,老鼠头饰一个。 2.圆圈若干(数量与幼儿人数相等),分散放在场地一端。
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