填空题1、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点.2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。3、各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。4、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.5、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。6、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。7、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。8 、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。9、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。10、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象.11、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。12、语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.13、社会领域要求引导幼儿参加各种集体活动、学习初步的人际交往技能。14、在共同的生活和游戏中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。15、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。16、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。17、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。18、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。19、在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。20、要避免仅仅重视表演技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。21、向0-6岁儿童实施学前教育有两种重要形式，一种是在家庭中实施,另一种是由社会组织实施,由此分别称为 学前家庭教育 和 学前社会教育 。22、皮亚杰认为儿童心理的发展乃是 先天因素 和 后天学习 相互作用不断发展的过程。23、环境可分为两大类，即 物质环境 和 精神环境 。24、影响个体社会化的因素有：家庭 、伙伴群体、社区 、大众传播媒介、学校 、工作单位 、社会文化等。25、儿童观，是指人们对儿童的认识 和看法 。26、儿童动作发展包括 身体的协调 和 手眼动作的协调 两个方面。27、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施 保育 和 教育 的机构，属学校教育的预备阶段。28、人的活动包含三要素，即活动的主体 、活动的对象 、活动的过程 .29、幼儿园一日生活中的生活活动包括 进餐 、饮水、睡眠 、盥洗、入厕 等。30、幼儿园的教育活动是 有目的 、 有计划 引导幼儿 主动活动的 、 多种形式 的教育过程.31、学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。32、个性是一个人经常表现出来的，带有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和.33、36、7岁时人一生中词汇量增加最快的时期.34、记忆包括识记、保持、再认或再现（回忆）三个基本环节.35、心理是人脑对客观现实能动的反映。36、反应是指物质相互作用并留下痕迹的过程。 37、日记法或传记法是一种长期的全面的观测方法.38、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面:社会化、丰富和深刻化_、自我调节化。39、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。40、危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。41、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法 、守恒法。42、 同伴关系是儿童在早期生活中,除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系。43、新生儿最先形成的条件发射，都是在无条件反射的基础上建立起来的.44、条件发射是通过高级神经中枢实现的。45、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的必要的物质前提. 46、幼儿的思维特点是直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。47、儿童的攻击性行为有两种表现形式,一种是工具性侵犯，一种是敌意性侵犯。48、多通道知觉主要指视觉-听觉、视觉触觉、视觉-动觉之间的联合。49、人对事物的认知是从感知开始的。50、思维是指人脑对客观现实间接地、概括的反应，是以词为中介，通过概念、判断、和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。51、健康是指身体、心理和 社会适应 的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。52、健康检查是指对健康儿童定期或不定期地进行 体格检查 。婴幼儿心理评估的方法包括自由交谈、 智力测验 、观察、筛选检查、诊断测验.53、 幼儿吮吸手指，多因生活环境单调，或缺少 爱抚 ,以吮吸手指自慰。54、儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、 行为过度 和不适当行为.55、呼吸系统由呼吸道和 肺 组成。56、新生儿出生时 头围 大于胸围。57、母乳中含有丰富的 牛磺酸 ,是促使新生儿脑细胞发育的重要物质。58、提高母乳喂养成功率的新措施是早开奶和 按需喂哺 。59、影响婴幼儿心理健康的因素包括 生物 因素、心理因素和社会因素三大类。 60、幼儿6岁左右，最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”，又称 六龄齿 。61、幼儿园晨检步骤包括一问、二摸、 三看 、四查62、传染源是被病原体感染的 人 或动物。63、能引起别人对立和争斗的行为称为 攻击性行为 。64、传染病流行过程的三个基本环节为传染源、 传染途径 和易感者。65、影响儿童生长发育的因素有遗传因素、 营养 、体育运动和劳动、生活制度、疾病和环境。66、铁大部分存在于血液中，是组成血红蛋白的原料，并参与体内 氧 的运输和利用.67、在人体内含量少于体重0.01%的矿物质元素，称为 微量元素 ，目前已知有14种是人体所必需的.68、儿童期多动综合症是一类以 注意障碍 为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题.69、体温在38 以上时，应退烧；当药物降温不理想时，可配合 物理 降温法。影响人体健康的四大因素有环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素和生活方式 .70、根据积极健康观，健康可被理解为生物、心理和 社会 三维组合的概念.71、学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价、健康服务的评价和健康环境的评价 。72、2001年颁布并实施的幼儿园教育指导纲要(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标,它表明了身心和谐、保护与锻炼并重与 注重健康行为的形成 三个方面的价值取向.73、幼儿园的一日生活包括睡眠、盥洗、 进餐 、饮水、入厕、入园、离园.74、瘦肉、鱼、奶、 蛋 四类都是动物性蛋白质的主要来源。75、膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在 消化道的作用 非常重要。76、传染病流行的三个基本环节是指传染源、传播途径和 易感人群 。77、传染源有三类，具体指 病人 、病原携带者和动物传染源.78、侵入的物体称抗原，抵抗它的物体叫做 抗体 。79、学前儿童体育的基本动作有走、跑、跳、钻爬 、 投掷 、平衡.80、每位学前儿童占用桌面的长度约为 5055 cm，宽度约为3550 cm。81、 椅高 指上身重量在椅面的着力点距地面的高度.82、学前儿童常见的心理疗法有 游戏疗法 、家庭疗法 、沙盘疗法 行为疗法和感觉统合训练 。83、学前儿童常见的性行为问题有 性别认同障碍 和习惯性阴部摩擦。84、幼儿园体育活动的指导包括早操的指导、 户外体育活动 的指导和体育教学活动的指导。85、环境污染给人类带来了无穷的危害,常见的环境污染种类有大气污染、水污染和 噪声污染 .86、学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、环境的影响和 教育的作用 。87、骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛.这种处理叫 固定 .88、 行为疗法的基本方法有惩罚、消退和 塑造 。89、社会领域的教育具有 潜移默化 的特点。90、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的 重要途径 。91、 应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的 机会 和 条件 ,并加以指导。92、 社会学习是一个漫长的积累过程，需要 幼儿园 、 家庭 和 社会密切 合作，协调一致，共同促进幼儿良好 社会性品质 的形成.93、 幼儿 社会态度 和 社会情感 的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，样创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。94、语言是 口头语言 、日常生活语言 与 文学语言 的统一。95、处于前语言期的儿童围绕语音，发展了三个方面的能力： 前语言感知能力 ，前语言发音能力 、前语言交际能力 。96、 学前儿童语言教育的目标划分为四大块面，即 倾听 、表述 、欣赏文学作品 和 早期阅读 四个主要部分.97、学前儿童基本语言活动主要包括谈话活动、讲述活动 、听说游戏、文学活动和 早期阅读 几种形式。98、幼儿园数学教育活动能促进幼儿的智力发展，特别是_逻辑思维_能力的发展.99、幼儿园数学教育活动的内容有集合、_关系概念_和逻辑教育。100、美国发展幼儿数概念的活动主要包括认数和_计数_。101、用绳子、棍子进行测量，在幼儿测量中属于_非正式量具的测量_.102、教师提问有两种,一种是封闭式，一种是_开放式_.103、选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及 动植物本身的特点 来进行选择。104、科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、 操作实验类 、制作创造类。105、按科学素养的不同领域分,科学教育目标包括科学知识教育目标、科学能力方法 教育目标和科学情感、态度教育目标.106、专门的学前儿童科学教育活动,是_教师_按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。107、在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高,不宜死亡的小动物，其根据是 学前儿童年龄小,操作技能差 .108、组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和 整合性 原则.109、科学是关于 自然 、社会和思维的知识体系,是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。110、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标 、单元目标和活动目标等四个层次。111、教师在指导儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前教育阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法 和典型特征观察法等几种观察法。 112、 自然角 是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场