小学三年级数学商中间或末尾有0的除法的教案 共15课时总第课时 教学目标： 1.使学生知道0除以任何不是零的数都是。 2能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上,学会正确、熟练计算商中间有零的除法。 培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学过程 一、创设情境 1、出示情景图,讲猪八戒故事。 2、谈话导入：西瓜一个都没有了,其他3人可以怎样分呢？ 二、探究体验 1、西瓜一个都没有了，其他人可以分到多少？谁会算？ （divde;=）说说你是怎样想的。 2、启发学生想:根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。、再让学生想一想:divide；?,divide；4=?0dide；5=？ 由此概括出：除以任何不是零的数都得0。 、出示例题6:30divide;3=(）要求学生试算（生板演，余生齐练）。 （2)生汇报交流,你认为哪种方法更简便? （3)问：竖式中用3除的这一步可以省略，那么，商十位上的0可不可以省略呢?为什么?(不可以省略，因为0起的是占位的作用） （）巩固算理，完成做一做：42divie;29dvide;3 3、出示4dvide；= (1)先由学生独立试做。 （2)汇报、交流明确：哪位不够商1就在那一位上商0占位。 三、实践应用 、完成做一做:750ide;590div;7 2、我当小医生（书P30页第题) 3、独立完成书30页第2、题。四、全课总结 1、对比例题,今天学习除法有什么共同点？在计算中应注意什么?、板书课题：商中间有0的除法。3、这节课，我们研究的是商中间有零的除法。你有什么收获？ 共15课时总第4课时 教学目标： 、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。、培养学生良好的计算习惯。 教学过程： 一、创设情境 1、春天到了，同学们要去春游了，就要准备出发了,我们三年级 有8人每2人准备一袋食物，需要准备多少袋?2、你能用我们学过的知识来帮助老师解决这个问题吗？ 二、探究新知 、探究商中间有0的笔算方法 (1)说说用什么方法解决这个问题? (2)学生列算式：218dvide;2(）小组讨论计算方法,投影反馈 (4）师生评议：哪种方法好,为什么? (第二种比较简单;第一种比较清楚，不会露写。） 、自学例 （1）出示例题:你能独立解决这个问题吗?(）学生独立做,展示交流 ()学生质疑问难三、实践应用 1、完成P2做一做。 2、我当小医生（练习八第2题）1900）42)5443)250 442 281 3、课堂练习:练习八第1题。四、全课总结1、通过今天的学习,你有什么新的收获？ 2、师总结。 商中间或末商有0的除法(2）教学设计 共5课时总第5课时 教学目标: 使学生知道0除以任何不是零的数都得0。掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。 2.能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上,学会正确、熟练计算商中间或末尾有零的除法。 3培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学过程: 一、练习导入、游戏接力:小蚂蚁拉车。(练习八第5题)（)说比赛规则:算对一道题,就出了一份力，帮小蚂蚁拉走了车。（2）分小组比赛，看哪个组最先帮小蚂蚁到达目的地。 2、谈话导入，板书课题。 二、基本练习1、完成练习八第题。(1)出示情景图，观察思考：图上讲了一件什么事情？ (2）生汇报交流。（借此进行思想教育,了解奥林匹克）(3）指名回答怎样解决问题。 (4)集体讲解订正。2、生完成练习八第题。 重点指导理解如果分4次运呢意为:有50把椅子，分4次运完。平均每次运多少把? 3、生完成练习八第7题。 （1）出示情景图,观察思考:从图上你知道了哪些信息? （2)生汇报交流。 (）小组讨论:怎样买票合算？ （4)集体汇报交流，讲解订正。 、生独立完成练习八第题。 三、全课总结1、通过今天的练习,你有什么新的收获? 2、师总结。 四、分层练习 1、出示某电视台4个月主要节目播出时间统计图。 、提出问题：如果同一节目播出的时间相同,每个节目每月各播出多长时间？1