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圆圆的沙粒第二课时教案祁丰学校 马琦一、教学目标(一)知识与技能1.正确、流利、有感情、有语气地朗读课文,分角色朗读课文。2.理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”。 (二)过程与方法1.通过朗读、想象、对比,抓住重点词语联系上下文理解课文。 (三)情感态度与价值观1.明白沙粒为什么能变成珍珠,知道只要认定目标坚持不懈就能成功的道理。二、教学重点重点:课文15自然段,沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇,坚定地钻进蚌壳里的过程。三、教学难点1.使学生初步懂得有了预定的目标,只要坚持努力就能成功的道理。2.引导学生展开想象,为第九自然段编一段话。四、教学过程(一)复习与引入,预习反馈。1.了解珍珠的有关资料小朋友们,在神奇的大海里,有一种美丽的珍宝,你们想看看吗?(课件)你们看!你能用一个词来形容一下它吗?我听到了有的说“光彩夺目”有的说“珠光闪闪”.让我们高声的来赞美它的美丽(课件)是呀!从古到今,珍珠华丽高贵,有“宝石皇后”的美称,深受人们的喜爱,让我们先来了解有关珍珠的资料吧!(老师介绍)2.出示沙粒图、导入新课大海孕育了如此瑰丽的珍珠,真是让人赞不绝口,下面请小朋友们再来欣赏海边的另一景物-沙粒(课件:沙滩图)请你也用一个词来形容它。有的说“不起眼”有的说“普普通通”(课件)是呀!沙粒随处可见,非常平常。可是今天我们认识的这颗小沙粒可不寻常,它有一个美好的愿望,它的愿望能实现吗?今天,我们继续学习这篇美丽的童话故事-圆圆的沙粒。 3.读词语,概括课文主要内容。请你和屏幕上对照一下,老师相信你们一定写的又快又准确(课件出示词语)上节课我们学习了怎样概括课文主要内容的方法,下面请读一读这两组词语,并用上其中的两三个词语,说说课文主要讲了什么内容?(二)建构探究 明确方法。讲授新课学习课文13自然段: 1.抓住重点词语、体会课文1-2自然段。小朋友们只要掌握了正确学习方法,学习起来就轻松多了,下面让我们一起走进课文的第一部分,请大家有感情的朗读课文的15自然段,思考下面的问题(课件)(课件课文1、2段)请你们读读这两句话,注意加点的词,联系上下文再来理解这些词的意思?并说说你从这些词中体会到了什么?抓住重点词语联系上下文是理解课文的好方法,好了,小朋友们同桌之间交流一下吧! 2.指导朗读。下面就请大家来读一读吧!读出沙粒的“真诚”,和同伴们的“嘲笑”!要想读好同伴的嘲笑请抓住这两个标点“?!”(课件)请你加重语气读出同伴的怀疑和嘲笑!3.抓住重点词语,体会课文第3自然段。圆圆的沙粒原本希望得到同伴的支持和理解,可听到的却是挖苦与嘲笑,尽管无情的嘲笑使它受到了打击,但他在乎吗?他改变想法了吗?找句子,画出表示沙粒态度的词)划好了吗?小朋友说的非常正确,你们从“坦然”这个词体会到了什么?我们请一位同学来谈谈自己的理解吧!(课件)学习第4-5自然段1.指导学习第4自然段。圆圆的沙粒把想成为一颗珍珠的愿望告诉了同伴,可听到的却是挖苦与嘲笑,但是它下定了决心,坦然地钻进了蚌壳里。、那么同伴是怎样看待它的行为呢?又是怎样说的呢?请你在课文里找一找,找到了吗?让我们有感情的朗读课文的第4自然段,边读边思考:你从中体会到了什么?(课件)小朋友说非常好,有的说体会到了同伴们在嘲笑圆圆的沙粒、有的说在可怜圆圆的沙粒 2.指导学生朗读。是呀!同伴们说的不无道理呀,小沙粒原来的生活是多么自由,多么快乐呀!让我们和圆圆的沙粒一起来回味一下吧!(课件)你们看(课件)这美丽的阳光它再也看不到了,带着你的感受来读一读这句话吧!我们来请一位同学读一读吧!3.深入理解课文第4自然段。难道仅仅是看不见阳光、美景吗?还有更可怕的呢!(课件)牢狱这个词前面我们已经了解了是指监狱;本课比喻限制人的地方。请你联系上下文,说一说从这个词中你体会到了什么?小朋友们说的太正确了,那阴暗、潮湿的蚌壳与世隔绝,住在里面终日与孤独、寂寞为伴,不就是正如坐牢狱一般吗?快带着你的感受来读一读这句话。 4.展开想象、拓展训练它从前的生活是多么的自由,快乐呀!而现在,它却放弃了这舒服,惬意的生活,现在请小朋友们(课件:展开你想象的翅膀,如果你是其中的一颗沙粒,你会说些什么?)小朋友们说的可真热闹呀!让我们一起来听一听!(课件)小朋友们说的太精彩了,那么你们能用这个句型来说一说吗?想好了吗? 5.指导学习第5自然段。是呀!面对沙粒的行为,同伴们有的是嘲笑,有的是可怜,有的是同情.这各式各样的议论都被蚌壳里圆圆的沙粒听到了,它动摇了吗?请画出相关的句子?划好了吗?对了(课件)小小的沙粒是多么的坚定呀!让我们一起读出沙粒的坚定、执着。(课件)(三)探究交流,合作学习。学习第69自然段。1.指导朗读、圆圆的沙粒怀着美好的梦想静静的呆在蚌壳里,什么也看不见,什么也听不到,就这样(引读)“时光伴着”(课件)请大家自己再来读读课文的69自然段,感受这时光的流逝吧!(课件)思考:第9自然段的省略号代表什么意思呢?(漫长的岁月)(四)小组合作 交流学习1.展开想象、拓展训练展开你想象的翅膀在这漫长的岁月里,蚌壳里的世界是寂寞的、黑暗的。沙粒想要变成珍珠,几十年里,它会做些什么,想些什么? 它还可能遇到很多困难,它是怎样度过的?请你说一说。2.学习第10自然段一天又一天,一年又一年大家彻底把它遗忘了。没有人再来看它,劝解它可是几十年的过去了,一个风和日丽的春天,一位采珍珠的姑娘来到了沙滩上,她发现了什么?让我们一起来读读课文的第三部分(10-12)自然段?(课件)她发现了什么?(课件)课件这是怎样的一颗珍珠呢?请你在文中找出有关描写它的词句?你从中又体会到了什么呢?(课件)3.指导朗读第10自然段小朋友们都是善于思考的孩子,下面就请小朋友们也像采珍珠姑娘一样,大声的读出珍珠的美、读出你的赞美之情吧!我们请一位同学来读一读!(课件)(五)探究交流 合作学习。4.学习1112自然段你们的赞叹声也被海滩上的其它沙粒们听到了,它们又说些什么呢?珍珠又说些什么呢?让我们来读一读课文11、12自然段(课件出示课文内容)原来这颗美丽奇异的珍珠,就是那颗圆圆的沙粒,它通过自己坚持不懈的努力终于成功了。请大家再来读读这两句对话?注意这两个标点问号和感叹号(课件:“是它?”“是我!”(课件:当同伴们)小朋友说的真热闹呀!我们来听听这几位同学的发言吧!(课件)5.指导朗读第11-12自然段让我们一起来读出沙粒们不同的心情吧!请同桌之间分角色读读吧!我们来欣赏一下丁丁冬冬的朗读!(课件)6.理清思路,概括寓意听了同伴们的赞美,圆圆的沙粒心里感慨万千。现在请小朋友把全文有感情的读一遍,思考这个问题:“为什么那么多的沙粒只有圆圆的沙粒变成了珍珠,成为有用之材了?(六)交流提升1结合自己谈体会小朋友,大自然是多么神奇了,孕育了无数的珍宝,那么学过这一课,你有什么收获呢?和自己的同桌分享一下吧!2.课外拓展、情感升华爱因斯坦说过,天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水;我们来读一读,这些励志的名言警句吧!(课件)这成功的背后得经历太多的磨难,失去太多美好的东西。有一首歌是这样唱的。阳光总在风雨后;不经历风雨,怎么见彩虹。没有人能随随便便成功。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习,不管干什么,都要坚持不懈地努力,这样就一定能成功。5
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