教学目标:1.学会本课生字词; 2.反复朗读课文，对课文内容做整体感知。教学步骤: （一)导入 在四川省甘孜藏族自治州东部,大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第2课飞夺泸定桥。(板书课题） （二）初读课文 读准生字读音,通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。 高山峻岭：峻,山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。增援:增加人力物力，用来支援。诡计:阴险狡猾的计策。近义词:阴谋、奸计。 关键：指事物中起转折关联作用的部分,或者对事物发展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。 击溃:打垮,打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。 索性：干脆,直截了当。心惊胆寒:心里非常害怕。震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。 千钧一发：钧，古代重量单位,一钧为三十斤。发,指头发。千钧。（三万斤）的重量系在一根头发上,比喻形势万分危急。 奋不顾身：奋勇向前,不顾惜生命安全。 狼狈:形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。 浩浩荡荡:原意是水势盛大的样子,课文中指队伍雄壮，气势浩大。 天险:天然形成的险要地方。 工事:作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。 水流湍急:水流得很急。 奔赴：紧赶急跑。 2.再读课文，思考: (1）红军为什么要夺取泸定桥？ (2）围绕飞夺泸定桥,课文主要讲了哪几方面的内容？（三）检查自学情况1.指名读生字、新词。 2检查读课文情况。 （指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。) 3回答自学中的两个问题。 (l）说说红军为什么要夺取泸定桥？ （结合课文第自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。) （2）说说课文主要讲了哪几方面的内容? （抢时间、夺天险。)（四)质疑问题 再读课文,记录下不懂的内容。 整理归纳问题。(1)飞夺泸定桥题目中飞、夺究竟是什么意思? (）我军为什么要飞夺泸定桥,他们是怎么飞夺的? 第二课时 教学目标: 1.有感情地朗读课文;2读懂、理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。 教学步骤: (一）明确目标 采用自读、自悟的方法自学课文,解决上节课大家提出的问题。（出示题目） (二）讨论、交流，解决问题 .自读课文，思考上节课提出的两个问题。 2小组讨论,互相交流。 3.交流讨论结果:(1）交流题目中飞、夺的含义。 飞就是抢时间，夺即为攻大险。 (2)交流飞夺泸定桥的原因。学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。 一、泸定桥是北上抗日的必经之路;二、结合石达开的事例,理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。结合第2.3自然段谈抢时间的原因。 时间紧(20多小时）,路程长这两点(120公里)3交流我军究竟是怎么飞夺泸定桥的？(l)结合第4、5自然段,谈谈我军究竟是怎么抢时间的。 不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。 (）可追问,抢时间的结果怎么样?(可重点抓抛字体会我军行军之快,进一步体会红军战士不怕困难,勇往直前的精神。) （3）感情朗读第、5自然段。 （4)结合第6自然段,谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？ （可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓红褐色、浪花三米多高、涛声震耳欲聋、抽木板、筑好工事等词。) （5)结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的? （6）感情朗读第4、5自然段。(三)总结全文,理清课文条理,进行小练笔 .回顾课文，想一想,课文围绕飞夺泸定桥先写了什么，再写了什么，最后写了什么? 小结:按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。 3练习按事情发展顺序写一件小事。 (四)布置作业 1熟读课文。 .预习下一课。附:板书设计 教案点评： 教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫,然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结,共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体,提炼写法。在解决教学重难点时，先引导学生初读课文,理解飞夺的含义,然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的,还可结合看录像，体会任务的艰巨。1