北京市普通高中毕业会考考试说明地理北京市教育委员前言 根据北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度的改革的意见（试行）（京教基200735号），北京市出台了普通高中新课程会考改革的有关政策。从2009年1月起实施新的普通高中会考方案，以全面落实素质教育，进一步提高普通高中教育质量，为培养学生创新精神和实践能力创造良好环境。普通高中会考是由政府设立的、统一标准的水平考试，侧重考核学生是否达到有关学科高中毕业合格标准，也是检查和评价高中学科教学质量的手段之一。会考成绩是颁发北京市高中会考合格证书的唯一依据，是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。高中会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。依据教育部颁布的学科课程标准和北京市教委制定学科教学指导意见和模块学习要求，结合本市普通高中必修课教学的实际情况，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心组织编写了高中会考各学科会考说明，作为考试命题的主要依据。会考说明对会考性质与功能、会考范围、会考要求、会考内容标准、会考的形式与结构均做出了明确规定，供广大教师、考生和命题人员使用。北京市普通高中新课程改革实验还处于起步阶段，对于学科课程标准、课堂教学、考试评价方面的研究正在逐步深入，会考说明也要在研究实践基础上不断改进。希望广大教师、学生、教育研究人员在使用过程中，能够及时提出宝贵的意见，以便不断地修订、完善。 北京市教育委员会 2009年9月目录一、会考性质与功能二、会考范围三、会考具体测试要求四、会考内容标准五、会考等级标准六、会考形式与试卷结构附录一：题目示例附录二：2009年北京市春季普通高中地理会考（新课程）试题、答案及评分参考附录三：2009年北京市夏季普通高中地理会考（新课程）试题、答案及评分参考 2010年北京市普通高中会考地理考试说明一会考性质与功能 北京市普通高中地理会考，是考核考生地理学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中地理学科教学质量的手段之一。北京市普通高中地理会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。地理学科高中会考成绩达到及格以上等级，考生方可获得北京市高中会考合格证书，北京市高中会考合格证书是考生取得北京市普通高中毕业证书的重要依据。地理学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。二会考范围高中地理会考的内容限定为普通高中各学科必修学分相对应的模块教学内容。考试内容为地理必修模块：地理必修1（人民教育出版社、中国地图出版社） 地理必修2（人民教育出版社、中国地图出版社） 地理必修3（人民教育出版社、中国地图出版社）三会考基本要求高中地理会考以普通高中地理课程标准（实验）作为基本依据，结合北京市高中新课程模块学习的要求，对地理必修课程规定的教学内容提出不同层次的“水平要求”，由低到高分为三个层次，分别是说出、举例谁明。其基本含义和可能包括的其他行为动词如下表所示：认知层次基本涵义可能包括的其他行为动词说出（）要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它描述、概述、简述、了解、判读、选择分析（）对所学的地理基础知识有正确的领会，能够举例、推断、结合实例说明一些地理问题说明、阐述、解释、区别举例说明（）能用具体实例解释说明地理概念、原理、规律，并能进行初步的归纳、比较和概括归纳、概括、比较、运用四会考内容标准（）（）（）地理11宇宙中的地球说出天体系统的层次、地球在天体系统中的位置、太阳系概况。（）说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（）说出太阳活动的主要类型（）说出太阳活动对地球的影响、太阳辐射对地球的影响。（）说出地球自转、公转的特点。（）分析说明地球自转和公转的关系。分析说明地球运动的地理意义：昼夜交替、地方时、物体水平运动方向的偏转、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替。（）说出地球的各个圈层名称，地球内部圈层的结构，岩石圈的组成与特点。（）2自然环境中的物质运动和能量交换说出岩石的分类。（）说明三大类岩石间的相互转化过程。（）说出板块构造学说的主要内容。（）板块运动对地表的影响。（）分析褶皱、断层及其与地表形态的关系。（）说明流水、风、冰川等所产生的外力作用及其与地表形态的关系。（）分析内力作用与外力作用的相互关系。（）说出大气的热量来源。（）运用图表说明大气的受热过程 。（）分析大气垂直运动和水平运动的成因。（）运用大气热力环流原理，分析一些地理现象。（）说出全球气压带与风带的形成和分布。（）说明北半球冬、夏季高、低气压中心的分布。（）说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。（）分析锋面、低压中心、高压中心等天气系统的特点。（）判读简易天气系统图。（）说明影响我国的主要天气系统。（）结合水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节，（）说明水循环的地理意义。（）运用世界洋流分布示意图，归纳世界洋流分布规律（不含季风洋流），（）说明洋流对地理环境的影响。（）3自然环境的整体性和差异性说出组成自然地理环境的要素。（）分析某要素在地理环境形成和演变中的作用。（）举出具体区域的实例，说出该区域内各地理环境要素是相互联系、相互制约、相互渗透的，构成该区域地理环境的整体性。（）运用地图分析地理环境的地域分异规律：从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性），从沿海到内陆的地域分异规律（经度地带性），垂直地带性，以及非地带性现象。（）4自然环境对人类活动的影响举出具体实例，说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。（）结合资料说出全球气候变化的状况。（）说出全球气候变暖的原因。（）分析全球气候变化对人类活动的影响。（）说出自然资源的主要类型（如水、土地、矿产等）及其特征。（）分析在不同生产力条件下，某种自然资源（如水、土地、矿产等）的数量、质量对人类生存与发展的意义。（） 以某种自然灾害为例（如寒潮、沙尘暴、地震等）简述其发生的主要原因及危害。（）地理21人口与城市分析说明不同历史阶段人口增长模式的主要特点及其主要地区分布 。（）说出人口迁移的概念。（）运用所给实例归纳人口迁移的主要原因。（）说出环境承载力与人口合理容量的涵义。（）说明环境承载力与人口合理容量的不同点（）说出城市的主要功能区。（）用所给实例说明城市空间结构的特点及形成原因。（）结合城市地域结构的相关理论，用实例说明不同规模城市服务功能的差异。（）用所给城市的资料，概括城市化的过程和特点，并说明城市化对地理环境的影响。（）用所给资料，说明地域文化对人口或城市的影响。（）2生产活动与地域联系说出影响农业区位的因素。（）运用所给实例，说出农业区位的主导因素，（）归纳农业地域类型的特点，并说明其形成条件。（）说出影响工业区位的因素。（）运用所给实例，说出工业区位的主导因素，（）归纳工业地域的形成条件及发展特点。（）运用所给实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。（）说出生产活动中地域联系的主要方式。（）结合实例，在生产活动中选择合理的交通运输方式。（）比较生产活动中地域联系的主要方式、特点，说明其重要性。（）运用所给实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。（）3人类与地理环境的协调发展说出人地关系思想的演变过程。（）根据有关资料，归纳人类所面临的环境污染与生态破坏等方面问题。（）说出可持续发展的基本内涵、基本原则。（）结合实例说明协调人地关系，实现可持续发展的主要途径。（）地理31区域地理环境与人类活动说出区域的含义。（）比较两个不同区域自然环境和人类活动的区域差异及其形成原因。（）说出区域内各组成要素间的相互关系。（）结合所给区域资料，分析比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。（）说出产业转移与资源跨区域调配的原因。（）运用所给实例，概括产业转移对产业迁出区及迁入区地理环境的影响。（）概括资源跨区域调配对调出区及调入区及沿线地理环境的影响。（）2区域可持续发展结合所给区域，分析说明该区域存在的水土流失、荒漠化等主要环境问题发生的原因，说出其危害和综合治理保护措施。（）结合所给区域，分析说明该区域森林、湿地开发中存在的问题，说出其危害和综合治理保护措施。（）结合所给流域，分析说明该流域开发的地理条件。（）说出该流域开发建设的基本内容，以及所采取的综合治理的措施。（）结合所给区域，分析说明该区域农业生产的区域条件、布局特点以及存在的问题。（）分析说明该区域农业可持续发展的途径与方法。（）结合所给区域，分析说明该合理开发该区域能源和矿产资源与区域可持续发展的关系。（）结合所给经济发达区域为例，分析说明该区域工业化和城市化的推进过程，说明在这一过程中产生的主要问题。（）说出解决该区域上述问题的对策与措施。（）3地理信息技术的应用说出遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的作用。（）说出在定位导航中全球定位系统（GPS）的作用。（）说出在城市管理中，地理信息系统（GIS）的功能。（）说出数字地球的含义（）五会考等级标准 高中会考将考生在必修科目上的学业成绩分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级。A、B、C等级标准如下：等级特征描述优秀（A）优秀水平的学生应该能够从文字资料和地理图表中提取准确有效的地理信息，并进行分析与整合。能够准确运用地理概念、原理和规律解答地理问题。能够掌握和运用地理基本技能、基本思维方法。能够正确表述地理现象，准确描述和解释地理事物的特征；把握其本质和基本规律，并做出正确的阐释。能够运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论述地理问题；在论述中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。此水平的学生具有较强的地理学习能力，具备较高的地理素养。良好（B）良好水平的学生应该能够从所给文字资料和地理图表中提取有效的地理信息，并进行分析与整合。能够运用地理概念、原理和规律解答地理问题。能够较熟练地掌握和运用地理基本技能、基本思维方法。能够表述一些地理现象，描述和解释地理事物的特征；基本把握其本质和基本规律，并做出合理的阐释。能够运用判断、归纳、比较、概括等方法论述地理问题；在论述中表明观点、表述清晰。此水平的学生具有一定的地理学习能力，具备较好的地理素养。合格（C）合格水平的学生应该能够从所给文字资料和地理图表中提