20152016学年第一学期电子备课学科：生物年级：八年级班级： 1 8班学科生物年级八年级教学改进思路和措施教学进度计划一、转变教学观念，更新教育理念，进一步注重行为习惯的培养。八年级的学生虽然经历了两个学期的行为习惯的培养，但是在今后的教育过程中，还是首先要注重行为习惯的养成教育：学习用具的准备习惯，说的习惯，做的习惯，思考问题的习惯，回答为题的习惯，使学生在学习的过程中形成良好的习惯，利于今后的学习和生活。其次，是建立以人为本的观念，注重学生的个体差异，面向全体学生，绝不抛弃，永不放弃，提高生物科学素养，倡导探究性学习。二、注重基本知识和基本技能的巩固和运用，提高学生的综合能力。生物是一门以实验为主的自然学科。在学习的过程中，注重基本知识和基本实验的教学讲练结合，促进基本知识的巩固和基本技能的提高。三、注重采用多种多样的教学方式，使学生在多种情景下愉快地接受新知识，感受知识的重要性。四、时时刻刻树立教学生先学做人，再学做事的观念。第一周：第九章第一节动物的运动（一、二）第二周：第九章第一节动物的运动（三、四）第三周：第九章第一节动物的运动（五、六）第四章：第九章第二节动物的行为（一、二）第五周：第九章第二节动物的行为（三、四）第六周：第十章第一节人的生殖和发育第七周：第十章第二节动物的生殖和发育第八周：第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育（一、二）第九周：第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育（三、四）第十周：第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育（五、六）第十一周：复习期中考试第十二周：第十章第四节生物生殖的多种多样第十三周：第十一章第一节生物的性状表现第十四周：第十一章第二节生物的性状遗传第十五周：第十一章第三节人类的遗传第十六周：第十一章第四节生物的变异第十七周：第十二章第一节生命的起源第十八周：第十二章生物的进化第十九周：人类的起源与进化第二十周：期末复习第二十一周：复习和期末考试第二十二周期末成绩登统第九章章节（或单元）教学计划教学目标知识目标例举动物多种多样的运动形式，说出运动对人动物生存的意义。说明动物的运动依赖于一定的结构。区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。骨的结构和成分，关节的结构和功能，骨骼肌的协同作用。能力目标在观察“关节”的实物、模型及结构图时，分析它适于运动的结构特点，进一步培养观察能力和分析思维能力。尝试探究蚂蚁或其它动物的行为，学会生物科学探究的一般方法，发展实验探究能力和合作交流能力。情感态度价值观目标分析运动形成过程，认同生物体的结构与功能是相适应的，逐步建立生物体是一个统一的整体的观点。交流研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，认同人类学习或自身学习的重要性，建立动物的各种行为都是与环境相适应的观点。学情分析1.从学生已有知识角度分析：通过前面的学习，学生已经具有了生物的营养，物质的运输，生物的呼吸，生物的排泄等知识。2.从学生的特点和能力角度分析：学生在学习了前面的生物学知识之后，好奇心进一步增强，思维能力已有所提高，但学习习惯和学习动机有一部分不是特别理想，应进一步进行引导。教材分析本章知识是在学生学习了生物的营养，物质的运输，生物的呼吸，生物的排泄的基础上进行，对于生物的运动学生并不陌生，但对植物的运动并不是特别清晰。本章知识有动物、植物和人体的运动及意义。其中人体的运动是本章的重点和难点，包括运动系统的组成，骨的形态、结构、成分及功能，人体运动的形成。教学重难点重点：骨的结构和成分，关节的结构和功能。难点：运动的实现。课题9-1-1动物的运动形式多种多样课型新授日期：教学目标知识目标1. 例举动物多种多样的运动方式能力目标通过观察动物的运动，培养学生的观察能力和实验能力。情感态度价值观目标通过学习动物的运动方式，树立事物的运动、发展、变化的辩证唯物主义观点，培养实事求是的科学态度和严谨认真的科学态度教学重难点重点：动物的运动方式教学难点：结构与运动方式如何相适应的教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一讲述环节二引入新课环节三小结环节四检测通过讲述引入新课通过总结，提高归纳能力通过观察，提高观察能力通过对比，增强对比能力检测，巩固知识53055一动物的运动形式多种多样（一）水中动物的运动方式利用多媒体出示水中动物的运动视频，归纳其运动方式。（二）陆上动物的运动方式利用多媒体出示陆上生活动物的运动视频，归纳其运动方式。1. 爬行动物的身体附肢短小或没有附肢，身体伏在地面上运动的方式。如，蛇、隐金夜蛾幼虫。2. 行走动物的四肢能将身体支撑起来，依靠四肢的交替前伸和后推使动物前进的运动方式。如，牛、羊3. 奔跑：当行走的速度加快，前进时有一段时间四肢都不接触地面的运动方式。如，猎豹。4.跳跃依靠动物后肢弹跳的运动方式。如，蛙、袋鼠5.飞行具有器官、翼及其他适于飞行的特点利用板书归纳总结出示检测题倾听、回答归纳总结明确重点进行检测板书设计二、动物的运动（一）水中动物的运动方式：游泳（二）陆上动物的运动方式1. 爬行：蛇、隐金夜蛾幼虫2. 行走：牛、羊3. 奔跑：猎豹4. 跳跃：蛙、袋鼠5. 飞行：鸟、猫头鹰作业训练1. 动物的运动方式有哪些？2.3. 下列动物的运动方式属于蠕动的是（）A蚯蚓 B龟 C 袋鼠 D 猎豹4. 鸟类适于飞行的特点？教学反思课题9-1-2骨是人体运动系统中的重要器官（骨的的形态和结构）课型新授日期：教学目标知识目标1. 说出人体运动系统的组成。2. 说明骨的形态和结构。能力目标通过对骨的结构的观察，尝试分析骨适于运动的特点，发展合作能力和实践能力。情感态度价值观目标通过对骨的结构的学习，体验生物体的结构与功能是相适应的。教学重难点(一)教学重点：骨的结构 (二)教学难点：骨的结构与功能是如何相适应的教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一导入环节二新课环节三小结环节四练习通过讲解，引入课题通过观看和总结，形成感性认识，增强归纳总结能力通过小结，梳理知识查漏补缺2528555动物能够爬行、游泳、奔跑、飞行，人可以进行各种复杂的动作，那么运动是如何形成的呢？第二节 运动的形成一、 人体的运动系统（一） 骨1. 骨的形态出示骨的形态图片，归纳总结出骨的形态。长骨：股骨、弘骨短骨：腕骨、跗骨扁骨：肋骨不规则骨：椎骨2. 骨的结构引导学生观察长骨的结构并归纳总结如下：外面有骨膜，内有血管（营养作用）、神经（支配作用）和成骨细胞（生长和再生作用）中部有骨密质（坚硬）和骨松质（蜂窝状）中央为骨髓腔，内有骨髓它分为红骨髓和黄骨髓红骨髓有造血功能，成年后骨髓腔中的红骨髓被脂肪取代，呈乳黄色，称为黄骨髓，失去造血功能。而骨两端的骨松质中的红骨髓能继续保持造血功能。在特殊情况下，骨髓腔中的黄骨髓可以再转化为红骨髓，恢复造血功能。骨是生活的器官：利用板图讲解骨的生长。利用板书小结，强调骨的结构。出示检测题倾听观看图片并总结归纳总结归纳总结明确知识进行检测板书设计第二节运动的形成一、 运动的形成（一） 骨1. 骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨2 骨的结构：骨膜：血管（营养）、神经（支配）、成骨细胞（生长和再生） 骨质：骨密质（坚硬）、骨松质（蜂窝状）骨髓：红骨髓（造血功能）、黄骨髓（无造血功能）作业训练1. 人体运动系统的组成是-2. 人体中的骨属于-组织。3骨的结构由外向内分别是_ _ _。教学反思课题9-1-3骨是人体运动系统中的重要器官（骨的成分和特性）课型新授日期：教学目标知识目标通过实验，认识骨的成分和特性能力目标通过鉴定骨的成分实验，对学生进行科学方法训练，通过对实验观察的分析和讨论，培养学生的思维能力。情感态度价值观目标通过对实验的观察和分析，培养实事求是的科学态度和认真严谨的科学精神。教学重难点.重点：骨的成分难点：骨的成分与特性是如何体现的教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一复习提问环节二引入新课环节三小结环节四练习通过提问，巩固知识