数学月考反思(集合15篇)数学月考反思(集合15篇)数学月考反思1 一、总体情景：本次命题遵循新一轮课程改革全日制义务教育数学课程标准。考察了学生的根底知识、根本技能和综合运用本领，表达数学课程改革的根本理念。试题面向每一个学生，表达出数学课程的普及性、根底性和开展性，以创新精神和理论本领为核心，重视对学生运用所学的根底知识和技能分析p 问题、解决问题的本领考察，异常是注重数学思想方法的考察，在详细情境中运用所学知识分析p 和解决问题的本领，加强教学资料与社会实际和学生生活实际的联络，充分表达数学新课程的根本理念。减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习数学。表达了聚焦课堂减负增效。二、试卷特点评析：1、关注学生的开展，考察数学的核心资料数学的根底知识、根本技能和根本的思想方法是开展本领、进步素养的重要载体。试卷关注学生开展的需要，结合数学学科的根本特点，着眼于考察学生的数学素养。试题根底性较强，知识层面考察较低，主要想让学生经过解答这些试题感受成功，增进自信。另外，教材为学生学好数学供应丰富的素材，命题立足于教材，表达了对考生公平公正的的根本原那么。全卷一局部于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导老师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。2、创设探究考虑空间，考察探究本领数学课程标准强调：有效的数学学习活动不能靠单纯的模拟和记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式试卷给学生供应自主探究与创新的空间，有利于学生活泼思维，让经历观察、操作、确认等过程，开展合情推理本领。考察学生学习知识的能动性，研究问题的全面性，运用知识的灵敏性以及对数学知识的开放性和多维性的理试题具有直观性、操作性和综合性，经过学生的识图、考虑、动手操作、自主探究等过程，给学生供应自主探究与创新的空间，有利于学生活泼思维，开展合情推理本领。3、注重实际背景，考察应用本领数学来于现实生活，又作用于生活世界，命制情境新颖、背景公平的数学应用性试题，有利于考察学生是否具有将实际问题转化为数学模型的数学建模本领，以及认识世界，综合运用数学知识和数学方法解决实际问题的本领。试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵敏运用数学的根底知识和技能，处理信息，分析p 和解决问题。反映出数学来于社会现实又为社会理论效劳的根本领实，对运用所学数学知识分析p 问题和解决问题的本领进展了有效的检测，同时又具有较好的教育功能。4、注重数学活动，考察过程性目的数学课程标准认为：数学本身就是一个过程，数学教学就是一个过程教学，仅有经过很多的数学活动，学生才能构成对数学全面的认识。三、学生卷面存在的问题1、局部学生根底知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。2、局部学生的数学知识学得过死，考虑问题缺乏灵敏性、开放性、多维性。3、局部学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的本领尚需进步。四、教学提议：1、根底知识的教学根底知识的教学，使学生在头脑中建立完好的知识构造，把握知识的发生开展过程，使学生的知识构成有机的整体。动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，老师在教学中，应激发学生的学习进取性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握根本的数学知识与技能，数学思想和方法。2、注重用数学意识的培养加强用数学意识的培养，使学生能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略：应对新的数学知识时，能主动寻找其实际背景，并探究其应用价值。老师在教学中，应引导学生从不一样角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探究多种解决问题的方法，并煽动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法。五、命题改善：继续进展命题研究，研究在数学课程标准下的目的测量与评价，实现由经历性命题向科学性命题的转化，使命题为教学效劳，促进根底教育课程改革的进一步深化。数学月考反思2 数学是必考科目之一，故从初一开场就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的理解，数学潜力的培养主要在课堂上进展，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，用心展开思维预测下面的步骤，比拟自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。个性要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于考虑，从某种好处上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析p 题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开场要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步自己的分析p 、解决潜力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一齐比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。理论证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。假如平时解题时随意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在根底知识、根本技能、根本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大局部的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真考虑，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克制急躁的情绪。个性是对自己要有信心，永久鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下进步解题速度。对于一些容易的根底题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的程度正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到合适自己的学习方法，理解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。数学月考反思3 星期二进展了月考，出来成绩一看，应该是意料之中的，学生的成绩不均匀，高分率很高，可是及格率很差，除了班里几个成绩很突出的学生，中间层次的学生很少，然后是后面一长串大尾巴，二三非常的学生很多，这也给自己敲响了警钟，为自己以后的复习明确了目的。针对这种状况，在以后的复习中，应加强后进生的辅导，给他们从思想上精神上给予鼓励，让他们不要放弃希望，抓紧时间，从第一轮根底复习开场，把以前的薄弱遗忘的环节补上，然后适宜的时候给他们补课，跟紧复习进度，对优等生，不要让时间让他们浪费在他们做会的一般的题型上，可以选择一些中考题有典型的题，难度大些的让他们做，进步他们的解题才能。总之，月考给以后的复习之路指明了方向，以后应多注意中后生的复习，做到详细情况详细对待，搞好第一轮复习！数学月考反思4 经过一个月紧张的学习最后迎来六年级的第一次月考，当学生的成绩呈此刻我的眼前时，我顿时懵了，几个平时总在90分以上的同学怎样只得了80多分，而平时经常补课的十多个人怎样还是成绩不好总认为付出就有回报，努力就有收获，但是真让我有点欲哭无泪的感觉，教室上我精讲精练，关注每一个学生，个性是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课，早来晚走，但是仔细分析p 试卷题型多样，知识点的分布比拟平衡，有很强的针对性。灵敏性强，注重了根底性和生活实际的互相统一，个性注重了学生的计算、应用等方面潜力的考察。主要存在问题是：填空题单位之间的进率换算、乘法分配律的灵敏运用。决定题主要是分数、小数、整数好处的比拟，分数四那么混合运算和操作题。应用题失分在第二题既先求方砖的面积再求100块方砖的面积，而有的学生直接用方砖的边长100，也可以说根本没有正确理解题意，总之不理想。问题是：1、根底知识掌握不结实。单位之间的进率换算小数的好处等2、计算潜力今后务必加强训练，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵敏运用。3、理论与应用中的数量关系分析p ，理解潜力有待进步。学生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。4、缺乏优良的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题抄错题的现象。四、对今后教学的推荐从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改善：1、重视根底知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生结实掌握有关概念、公式、法那么，让学生的学习不仅仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的开展，每个学生都能体验到成功的乐趣。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析p 潜力。在平时的教学中，老师要引导学生分析p 问题，结果要求什么，什么条件，由条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很纯熟的运用。3、针对单位“1”的问题进展强化。学会找单位“1”。4、多做多练，实在培养和进步学生的计算潜力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就必需要口算，能简便的必需要简便运算，纯熟掌握常见的简便运算的类型。5、重视学生学习习惯的培养。假如只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而无视对学生优良的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的总成绩。6、继续加强课外辅导弥补教室缺陷。在课外辅导时，才可能有针对性地给根底差的学生“找差补缺”。数学月考反思5 第一次月考完毕了，成绩也发下来了，本以为情绪会简单一些，但是反而更紧张了。因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数第一，这不仅仅使我疑惑，更使成老师不解。因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考。我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：第一，复习不严密。这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。第二，复习方法没有掌握。这是在初中阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不明白怎样复习，试卷会考哪方面的知识，没有一个目的，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多考虑，多问问题。找到一个合适自己的学习方法，争取在期中考试能获得进步。在这次月考中，我学会了许多，我明白我的缺乏在哪里，我明白我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要