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高三生物的教学计划本学期进行高三第一轮复习,主要复习三本必修分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境,高三第一轮复习的主要任务是:按章节捋清知识点,夯实基础。掌握生物学基础知识和基本原理,构建知识体系,配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展,通过复习将知识系统化、网络化,以利于知识的迁移,这是学科能力综合能力培养和提高的前提。形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。一、教师的整合高三分两个部,本组属于一部,本生物老师_人,仅补充了一名新成员,整体实力较强,承担高三年级一部理科班的生物课,工作量较大,我们全体同志不叫苦不叫累,认真备课,上好每一节课,认真对待,决不缺学生一节课,课后认真批改学生作业,练案,周考试卷,认真辅导学生,解答学生疑难问题,搞好教研工作。二、教研方面本组教师积极参加学校举办的各项教研活动,集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、编写练案、晨读材料、反馈教学实践信息等系列活动。研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,在备课及评课中大家畅听欲言,有好说好,有不足说不足,真正做到相互不吹捧,个人不谦虚,找缺点,补措施,争取把各项教研活动都搞得有声有色,实在而不虚,大家都觉得有收获,我们之间相互听课,关注新课改动向,了解最新知识,如何上好新教材,在教法、学法上多加探讨,切实提高一轮复习的实际效果。三、制定科学合理的复习计划复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊;有所侧重,必须向重点章节倾斜;整体复习与阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度;确定模拟测试的时间、次数。多开展学习享有经验教师及优秀的兄弟校,营造良好的学习氛围。四、认真备课、精讲精练、有的放矢组内教师仔细研究考试说明,明确“考什么”和“怎么考”,每堂课都要有明确的目的,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能“满堂灌”也不能“大撒手”,每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,使学生能触类旁通、举一反三。分工合作,提高效率。提前将下周要复习的内容、练习题编写等任务进行分工,各位教师在规定的时间内认真准备,然后安排时间集中讨论,对该教师准备的内容提出意见,进行完善。提倡先周备课由于复习时间紧、内容跨度大,对于某一个问题开始时的认识往往不到位,随着时间的推进,对其认识就会提高,因此,提倡先周备课,适当延长备课时间,能够较好地理解与掌握问题,特别是每节课的压轴题目。认真讲好每一节课针对性要强,除重点外,侧重讲解题方法和注意的问题。注意知识的综合与交叉,通过精心设计问题,使知识内容层层递进、深入,培养学生思维的规范性,深刻性、严谨性。让学生把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透,从而加深对知识的理解和运用。加强课后练习以限时练习为主要形式,让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。选练习题时,不盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题、偏题的误导,要注意避免难题过多、起点过高。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化,要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题本,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,避免同样错误的重犯。发挥学生主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害。教师还要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,使复习过的内容条理化和网络化,便于学生有序记忆、使他们把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。五、重视基础知识,加强能力训练。高考试题年变,而解题所依据的基础知识却是相对不变的,所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点,对基础知识的识记要求较高,当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的,还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延,做到提取准确,迁移灵活,运用合理。这样,才能解决考题中设置的新情景问题。生物高考的解题能力主要包括:阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字,也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的,要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析:试题考查的是什么知识点?从什么角度考的?为什么这样考?还可能怎样考?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。六、注重对学生学法、解法和心理的指导引导学生制定复习计划。基础好的同学,多做一些综合能力较强的题目,以提高自己的应变能力,争取拿高分;基础较薄弱的同学,以基础知识点的复习为主,保证不丢基本分;加强学生的学法指导与总结过程,作为教师,在高三复习阶段应明确告诉学生除掌握专题知识外,还应该静下心来把生物课本梳理一遍,加强和巩固对基础知识的理解掌握,及时解决有疑问的知识点,有问题不能拖。加强学生的自我归纳总结、及时反馈、及时纠错,总结解题经验的过程,探索解题规律,帮助学生养成规范表达的良好习惯,提高审题能力和解题能力,从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备;除此之外,由于高三各方面的压力比较大,学生时常会出现一些心理或思想方面的问题,我们要及时对他们进行疏导,以免影响学习效果。高三生物的教学计划(二)面对着高考录取方式的调整,语数外在高考中的地位进一步提高,而对于生物,是选2,为了打好高考这场团体战,我们生物老师更应该提高课堂效率,落实精讲精练,我们相信“一份耕耘一份收获”,全体备课组将继续团结协作,发挥团队精神。在高三管理小组的领导下,将踏踏实实地做好高三的教学工作。我们高三备课组虽然人员较少,但依然踏实前行,把各项工作做到位。我们根据新的高考要求,结合本届学生的实际情况,初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路:一、高三一学年的教学进度:教学思路:“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习,重点要第一轮复习(以章节复习,适当进行整合),第二轮进行专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷,提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习,争取在第一轮复习打下扎实的基础,取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。二、本学期的教学思想及教学策略:一准确定位,因材施教:根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数),我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部,而主要定位在_%。(高考试题的难度系数是6:2:2),让尽可能多的同学能拿到试卷上_%分数。此外,对于班内少数学有余力的同学,老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的_%。而对于少数基础较差的同学,则相反。在准确定位的基础上,本学期我们高三备课组继续团结协作,发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课,分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试,遇到问题共同研究解决。二教学策略:1、抓好基础高考不管怎么考,基础知识始终少不了,能力的培养,更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点,尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因此,在教学中要注重基础知识的教学,在第一轮复习时,我们对于基本知识点逐章逐节进行复习,生物学科虽属理科,但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年,我们在每一章复习完时,都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中,注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在:有的同学花了时间在生物上,就是学不好,不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的,也理解的,就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的,但在课堂中,由于学生的个体存在着差异,有些同学的基础好,有些差些。“一支独秀不是春”,对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中,分工协作,编写好第一轮复习的教学案,群策群力,做到资源共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习,但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实,许多复习课只能当新课上,第一轮复习至关重要。在课堂上,我们要让每一个学生听懂,特别是在第一轮复习中,在追求进度的同时更要追求质量,让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段,我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题,我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节,同时,要想尽办法让学生去认真做,在做中有所得。思。在教学中,我们将充分发挥学生的主体作用,多让学生参与,多让学生动手,让学生始终在思考中度过,一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后,教师将及时反思,总结经验和不足,及时调整计划或改善策略。同时,积极引导学生反思,梳理知识点,发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理,一段时间后及时复习巩固,温故知新。悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下,还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中,要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律,悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。第5页共5页
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