浅谈“任务型”教学在初一英语课堂中的运用“任务型”教学 , 作为一种教学指导思想和总的教学方法 , 已为广 大教学工作者所熟悉。以学生“能做某事”为目标要求 , 教师应该 避免单纯传授语言知识的教学方法 , 合理采取“任务型”教学途径。 任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机 , 以完成任务的过 程为学习过程 , 以展示任务成果的方式来体现教学的成就。以下是 我在教学中 , 通过对任务型教学理论的学习和探索 , 结合国家英语 课程标准 ,联系实际教学,对 “任务型”教学,在初一英语课堂中 的运用的看法和认识。一、 以人为本, 贴近生活go for it! 为教师提供了每单元目标并结合教学内容 , 创造性地 设计贴近学生实际的教学活动 , 要求教师积极主动地转变教学观念 调整教学方式和行为。 “以人为本” ,结合学生的生活实际 , 充分利 用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源 ,丰富教学内容 , 创 造运用英语的机会。以学生为主体 ,以任务为主线 ,重视体验参与, 把学习的主动权真正还给学生 , 重视语言运用 , 让学生参与到教学 活动中和完成任务 ,使课堂语言活动近似于习得过程。所以 , 我们要 改变以往的传统课堂教学方式 : 以单词的记背、语言点和语法知识 的反复讲解和强化训练为重点 ; 紧紧围绕教材内容 , 字斟句酌 , 惟恐 “超纲”, 造成人力物力和时间上的浪费。课堂千篇一律 ,教师“唱 独角” ,学生做听众,搞“题海战术” ,这样使得教师讲得累 ,学生更 是学得身心疲惫。任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出