?美丽的小路?教学反思 - 教学反思 ?美丽的小路?教学反思?美丽的小路?让孩子们不仅学会了保护环境，也学会了犯了错误时及时寻找自身的原因。讲识字花费了我不少的时间，第一个生字“先直接让孩子们和“失进行比拟，发现不同的地方。两个字看似很相近，实那么笔画数、落笔、笔顺都有所不同。“鹿字我找了有关鹿字演变的图片，孩子们看的津津有味，看着图片把字也记住了。并把“鹿与“路两个字进行比拟记忆。讲“脑和“鼻字的时候，让孩子拍拍自己的脑袋，摸摸自己的鼻子。加深记忆。识字局部师生配合的和谐愉快。课件里专门制作一篇讲识字方法的一页。熟字加偏旁的字先给出熟字局部，让孩子们添加偏旁。形近字比拟换部件，变成今天学习的生字。关于反义词学习，“后的反义词孩子们会说“前，我找了一名同学和我演示：牟晓宇先进教室，老师后进教室，所以后的反义词是？同学们自然会答出“先。读词语是总会有一些难记的词，找同学开火车领读。假设是火车卡壳，就找其他同学反复读这一词，直至掌握。讲课文时可训练孩子想象说话，小路真美啊！我想在这里最后的分析最有意义了，这个事情都怪鸭先生吗？为什么？经过讨论，我们知道，这不全是鸭先生的错。首先鸭先生意识到自己错了。其次它知错能改。最重要的是它是第一个动手，用行动改变自己的。他是好样的！那么同学们在平时也一定要勇于成认错误，找自己的原因，用实际行动去改正，做让人喜欢的鸭先生。