苏教版六年级上册科学教 学 课 件苏教版小学科学六年级上册第三单元苏教版小学科学六年级上册第三单元 化石的奥秘化石的奥秘9.化石告诉我们什么什么是化石？什么是化石？活动一：1.观察这些的石头，你们发现这些石头都有什么特点？2.以小组分享，看看哪个小组发现的 最多。什么是化石什么是化石3.3.如果以其中含有的如果以其中含有的“信息信息”多少进行分类，你会怎么分？多少进行分类，你会怎么分？他们都含有什么信息？他们都含有什么信息？化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹，如骨骼、外化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹，如骨骼、外化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹，如骨骼、外化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等壳、叶子、脚印化石等壳、叶子、脚印化石等壳、叶子、脚印化石等 4.4.思考：如果我们的科学家在某思考：如果我们的科学家在某一个区域同时发现了这些化石，你一个区域同时发现了这些化石，你们觉得这说明了什么？们觉得这说明了什么？活动：化石还原活动：化石还原 对脚印进行观察是警察与侦探们必备的本领对脚印进行观察是警察与侦探们必备的本领对脚印进行观察是警察与侦探们必备的本领对脚印进行观察是警察与侦探们必备的本领之一。通过地面上的足印，警察们可以从深浅判之一。通过地面上的足印，警察们可以从深浅判之一。通过地面上的足印，警察们可以从深浅判之一。通过地面上的足印，警察们可以从深浅判断出体重，大小判断出身高，数量判断出是人还断出体重，大小判断出身高，数量判断出是人还断出体重，大小判断出身高，数量判断出是人还断出体重，大小判断出身高，数量判断出是人还是动物是动物是动物是动物 打开资料袋，观察脚印化石图片然后说说看，打开资料袋，观察脚印化石图片然后说说看，打开资料袋，观察脚印化石图片然后说说看，打开资料袋，观察脚印化石图片然后说说看，从中，你获得了从中，你获得了哪些信息。哪些信息。活动：化石还原活动：化石还原活动：化石还原活动：化石还原活动活动1 1：依照刚才所学的内容，试着完成表格：依照刚才所学的内容，试着完成表格特征脚印脚印猜测两足/四足体重重/体重轻 完成表格完成表格完成表格完成表格活动：化石还原活动：化石还原 通过化石的证据辅以猜测，我们能借此还原生物生前的样子通过化石的证据辅以猜测，我们能借此还原生物生前的样子这些都是化石证据这些都是化石证据活动：化石还原活动：化石还原活动活动1 1：分享你们的表格：分享你们的表格特征猜测 完成表格完成表格完成表格完成表格 化石传递的信息不仅仅是它们生活的环境，我们还能够判断出化石传递的信息不仅仅是它们生活的环境，我们还能够判断出包括生活习性等多种信息包括生活习性等多种信息对比古今生物对比古今生物 其实考古学家通过其实考古学家通过像同学们一样的化石证像同学们一样的化石证据对动物进行了还原。据对动物进行了还原。仔细观察这些生物仔细观察这些生物的图片，你是否已经联的图片，你是否已经联想到了一些今天的生物想到了一些今天的生物？对比古今生物对比古今生物活动活动2 2：打开资料袋，看着科学家还原出的古生物，你联想到当：打开资料袋，看着科学家还原出的古生物，你联想到当今的哪种生物？试着在记录单上说说你的理由今的哪种生物？试着在记录单上说说你的理由时间似乎会来不及，可跳过时间似乎会来不及，可跳过 这些生物因为环境的不同在时这些生物因为环境的不同在时这些生物因为环境的不同在时这些生物因为环境的不同在时间中不断发生变化，但与其先祖总间中不断发生变化，但与其先祖总间中不断发生变化，但与其先祖总间中不断发生变化，但与其先祖总是具备一定的相似性是具备一定的相似性是具备一定的相似性是具备一定的相似性对比古今生物对比古今生物 其实考古学家通过其实考古学家通过像同学们一样的化石证像同学们一样的化石证据对动物进行了还原。据对动物进行了还原。仔细观察这些生物仔细观察这些生物的图片，你是否已经联的图片，你是否已经联想到了一些今天的生物想到了一些今天的生物？对比古今生物对比古今生物 在漫长的时光中，这些动物保留了外形与轮廓。在漫长的时光中，这些动物保留了外形与轮廓。在漫长的时光中，这些动物保留了外形与轮廓。在漫长的时光中，这些动物保留了外形与轮廓。活化石活化石仔细观察，考古学家们还找到了一些化石，你觉得它们关联的又是我们生仔细观察，考古学家们还找到了一些化石，你觉得它们关联的又是我们生仔细观察，考古学家们还找到了一些化石，你觉得它们关联的又是我们生仔细观察，考古学家们还找到了一些化石，你觉得它们关联的又是我们生活中活中活中活中哪些常见的哪些常见的哪些常见的哪些常见的生物？生物？生物？生物？活化石活化石s:/ 某些生物因为自身极强的适应能力，依然某些生物因为自身极强的适应能力，依然某些生物因为自身极强的适应能力，依然某些生物因为自身极强的适应能力，依然保留原本的形状形态。保留原本的形状形态。保留原本的形状形态。保留原本的形状形态。人们将这一类在长期时光中，未发生改变的生物称为人们将这一类在长期时光中，未发生改变的生物称为人们将这一类在长期时光中，未发生改变的生物称为人们将这一类在长期时光中，未发生改变的生物称为“活化石活化石活化石活化石”课后提问：课后提问：课后问题：你们觉得什么情况下，生物会发生改变？课后问题：你们觉得什么情况下，生物会发生改变？课后问题：你们觉得什么情况下，生物会发生改变？课后问题：你们觉得什么情况下，生物会发生改变？将答案整理在资料袋内，下节课分享将答案整理在资料袋内，下节课分享将答案整理在资料袋内，下节课分享将答案整理在资料袋内，下节课分享谢 谢 观 看