七色花教案3篇七色花教案 篇1 一、教学目标 1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2、 能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。 3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。 4、 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。 二、课时安排 共2课时。 第一课时 (一) 课时教学目标 (1) 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。 (2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。 (3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。 (二) 教学过程 (1)听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花 (2)初步感知课文，了解主要内容。 思考：A、这篇课文的主要人物是谁? B、讲了一件什么事? (3)自学课文 要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。 B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。 C、找出不懂的地方，做上记号。 (4)检查部分自学情况。 A、指名分自然段朗读课文，注意正音。 B、讨论没弄懂的词语意思。 C、指名回答习题1的两个问题。 (5)学习1、2自然段。 A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。 B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。 C、1、2两个自然段主要写了什么? (6)指导有感情朗读1、2自然段。 (7)作业。 A、给下列带点字注上拼音。 (n) (s) (su) (jing) 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 B、用一句话写出1、2自然段的主要内容. 第二课时 (一) 课时教学目标 (1)学习课文311自然段，会正确回答习题2两个问题。 (2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。 (3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。 (二) 教学过程 (1) 谈话引入新课。 (2) 提问找出重点段。 1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。 2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么? (3) 学习10、11自然段。 1)找出写最后一片花瓣的有关段落。 2) 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。 3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 4)小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐? 5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。 6)朗读。 (4) 总结学法。分5步： 1)找(找相应段落) 2)读(读有关内容) 3)思(思考几个问题) 4)概括(概括主要内容) 5)朗读 (5) 用同样的方法自学39自然段。 (6) 讨论交流。 (7) 37自然段主要写什么?用两个字概括。 板书：用花 看板书回答习题2的两个问题。 (8) 总结全文。 1)正确有感情地朗读全文。 2)谈谈读后感。 3)质疑。 4)如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事? (9) 作业，复述课文。 七色花教案 篇2 1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。 3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。 1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。 2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。 多媒体 歌曲 2课时。 第一课时 一、听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花 二、初步感知课文，了解主要内容。思考： 1.这篇课文的主要人物是谁？ 2.讲了一件什么事？ 三、自学课文，要求： 1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。 2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。 3.找出不懂的地方，做上记号。 四、检查部分自学情况。 1.指名分自然段朗读课文，注意正音。 2.讨论没弄懂的词语意思。 3.指名回答习题的两个问题。 五、学习1、2自然段。 1.齐读第自然段。用一句话概括主要内容。 2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。 3.一、二两个自然段主要写了什么？ 六、指导有感情朗读1、2自然段。 七、作业。 1.给下列带点字注上拼音。 （n） （s） （su） （ing） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 2.用一句话写出1、2自然段的主要内容. 第二课时 一、谈话引入新课。 二、提问找出重点段。 1.珍妮用七色花的片花瓣帮她做了件事。 2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？ 三、学习10、11自然段。 1.找出写最后一片花瓣的有关段落。 2.轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么 3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？ 5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。 6.朗读。 四、总结学法。分五步： 1. 找（找相应段落） 2.读（读有关内容） 3. 思（思考几个问题） 4.概括（概括主要内容） 5. 朗读 五、用同样的方法自学39自然段。 六、讨论交流。 七、37自然段主要写什么？用两个字概括。 板书：用花 看板书回答习题2的两个问题。 八、总结全文。 1.正确有感情地朗读全文。 2.谈谈读后感。 3.质疑。 4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？ 九、作业，复述课文。 七色花教案 篇3 教学要求 1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。 教学重点 读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课，明确阅读要求 二、学生带着问题自己读课文 要求： 1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答问题。 三、自学汇报 1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。 2、汇报自学的词句。 3、说一说文章讲了一个怎样的故事？ 4、从这篇课文中都体会到了什么？ 5、学生根据自学情况质疑。 四、全班交流，精读解疑 1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。 2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。 3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。 五、课堂小结 六、想象拓展 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。 板书 16 七色花 迷 路 第一朵 回家 第二朵 得到七色花 第三朵 第四朵 任性 使用七色花 第五朵 第六朵 第七朵 帮助别人，最有意义。 积累运用 四 训练要求 1、辅导学生熟读、背会对子歌。 2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事，懂得理论要联系实际的道理。 3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。 训练准备 1、布置学生课前收集对联。 2、收集童话故事，准备一些道具。 训练课时 两课时 第一课时 训练要求 完成总要求1、2。 训练过程 一、导入新课 二、读一读，背一背 1、学生自读，感知对偶的修辞方法： （1）正确朗读下面的对联。 （2）在熟读的基础上能背诵下来。 （3）边读边想：它们有什么共同的特点？ 2、学生提出自己不懂的问题。 3、学生讨论，相机点拨。 4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。 5、背一背：看谁记得快。 6、学生展示自己收集的对联。 三、完成阅读 1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。 2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。 3、指名朗读短文。 4、组织交流、讨论。 第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。 第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。 5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。 第二课时（实践活动） 训练要求 完成总要求3。 训练过程 一、创设情境，激发活动欲望 为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。 二、引导学生讲童话故事 指导学生注意事项： 1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。 2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。 3、学生分组讲故事。 4、全班交流，大家评议。 看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。