坚持激励 促进学生成长教师要帮助学困生树立“失败是成功之母”的观念，充分发挥教师评价对改善学困生个性心理的杠杆作用，创新教学的原则，只激励，不指责，学困生需要激励，没有激励，就没有自信，没有自信，就没有成功，也就没有希望。教师要综合运用情感激励、目标激励、成功激励等激励方式，诱发学困生形成积极、持久的学习动机。情感能激发学困生的学习热情，情感是智力发展的翅膀，积极的情感是人的认识活动的内驱力。师生间只有情感相通、和谐才能使学困生的学习心理处于最佳状态，达到在愉快的气氛中获取知识的目的。教师要用高尚的人格魅力吸引学生、感染学生，让学困生在愉快和谐的环境中学有所获。 目标激励用“跳起来能摸着的原则，引导、鼓励学困生制定近期目标和具体目标，教师要帮助他们勇于克服困难，战胜自我，为实现目标而不懈努力。成功激励让学困生也能体验到成功的喜悦。