第五单元复习课一、给句中划线字注音1.具答之，便要（yo ）还家 2、 阡陌(qin ) 3、绮丽(q) 4、舟尾横卧一楫（j） 5、选贤与（j）能 6、男有分（fn ） 7、黄发垂髫（tio ） 8、多髯 (rn ) 9、 矜寡(gun ) 10、不可亵（xi）玩焉。二、一词多义(1)寻 寻向所志（寻找 ） 鲜 芳草鲜美（鲜艳） 属 有良田美池桑竹之属（类） 寻病终 （不久） 陶后鲜有闻（很少） 神情与苏黄不属（类似）(4)绝 佛印绝类弥勒（极） 端 执卷端（一端） (6)足 不足为外人道也（值得） 率妻子邑人来此绝境（隔绝） 其人视端容寂 （正） 东坡现右足（脚）三、解释下列词语1、阡陌交通，鸡犬相闻（交错相通） 2、无论魏晋 （更不用说）3、率妻子邑人来此绝境（妻子儿子） 4、遂与外人间隔 （隔绝）5、菊之爱，陶后鲜有闻(少，稀少) 6、其两膝相比者 (靠近，挨着)7、货恶其弃于地(憎恶) 8、香远益清，亭亭净植 (更加)9、可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重） 10、予谓菊，花之隐逸者也（认为）11、中峨冠而多髯者为东坡（高高的帽子）12、箬蓬覆之（指代“船舱” ）13、选贤与能 (“与”通“举”，举荐，推荐) 14、明有奇巧人曰王叔远（奇妙）15、舟首尾长约八分有奇（零数） 16、为宫室、器皿、人物（做，雕刻）17、盗窃乱贼而不作（兴起） 18、如闻泣幽咽（形容低微、断续的哭声）19、是谓大同（和平） 20自李唐来 （从）21 、可爱者甚蕃（多） 22、宜乎众矣（应当） 23、无案牍之劳形（官府的公文）24 、男有分（职业，操守） 25、闭之（代指 “窗” ） 26、斯是陋室 （这） 27、讲信修睦（和睦） 28、矜、寡、孤独、废疾者：(“矜”通“鳏”，老而无妻的人) 29、诎右臂支船。（“诎”通“屈”，弯曲） 30、神情与苏、黄不属。（相似）四、翻译下面的句子1.落英缤纷 2.屋舍俨然 3.黄发垂髫 4.惟吾德馨 5.亭亭净植 6.雕栏相望 7.矫首昂视 8.天下为公 9.莲，花之君子者也 10.予独爱莲之出淤泥而不染 11.故人不独亲其亲，不独子其子 12.使老有所终，壮有所用，幼有所长 13、苏、黄共阅一手卷 舟尾横卧一楫五、阅读题（一）阅读桃花源记1、桃花源记的作者是 _东晋_ （朝代）诗人陶渊明_。本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界_ ，寄托了_自己希望生活在一个没有剥削压迫、没有战乱，和谐，劳动、富足、宁静的社会的理想。2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：（发现桃花源）-（访问桃花源）-（离开桃花源） 。3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属” ”；表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。4说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。表明这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上，总结上文又照应前文“避秦时乱”。5“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是（沿途所见，洞中所见，村人的招待等）4、5、提示： 6、。6文章表达了作者的思想感情是对和平安宁，没有压迫的生活的向往_ 。（二）阅读陋室铭1、陋室铭中点名全文主旨的句子是：“_斯是陋室，惟吾德馨_ ”。2、陋室铭中描写陋室外环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青_。3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形_ 。4、“陋室”所以不陋的原因是_惟吾德馨_ 。与“陋室”主人交往的人都是_鸿儒。描写“陋室”环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青_ 。5、本文表达了作者 _高洁傲岸_ 节操和_安贫乐道的情趣。（三）阅读爱莲说1、给下列字注音。 蕃（fn ） 濯（zhu） 涟（lin ） 亵（xi） 鲜（xin ）2、和“水陆草木之花”中“之”用法相同的一项是（A ）。A. 牡丹，花之富贵者也 B. 予独爱莲之出淤泥而不染C. 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之 D牡丹之爱，宜乎众矣3、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 反问句。作者慨叹当时知音难寻，无人仰慕君子的德行。4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。5、作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的呢？不随时俗、洁身自好、豁达正直、志洁行廉、决不阿谀奉承、端庄严肃、德声远播的6、“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？ 作者托物言志，在莲中寄予了自己向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的进步思想与优美情趣。（四）阅读核舟记1请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。2解释加点词的意思。（1）其两膝相比者（挨着，靠近）（2）舟尾横卧一楫（船桨）（3）其船背稍夷（平）（4）盖简桃核修狭者为之（通“拣”，挑选 ）3选文前三段按_空间_ 顺序，依次介绍了核舟的_船头_ 、_船尾_ 和船背。4按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。（1）苏东坡- (肖像特征) 峨冠多髯（2）佛印- (神态特征) 绝类弥勒 （ 矫首昂视）5“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者对精湛的雕刻技艺的赞叹_的思想感情。（五）阅读大道之行也1、总领全文的语句是大道之行也，天下为公_ ；照应此句的是故外户而不闭，是谓大同_ 。描绘了大同社会的景象是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同_ 。文章的结构方式是_总分总_ 。2、文章从_社会制度_ 、_社会道德_两个方面说明了“大同”社会的优越性。3、文章的中心观点是天下为公_ 。4、试简要概述“大同”社会的三个基本特征。 人人都能得到全社会的关爱 人人都能安居乐业 物尽其用，人尽其力2