戏说脸谱大班教案戏说脸谱大班教案戏说脸谱大班教案1 教学目的1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜欢。3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。4、能愉快地参与集体演奏活动。重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。3、音乐录音带。重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、老师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。2、老师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。二、欣赏脸谱，学歌曲1、老师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。2、结合歌曲中人物的特点，老师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。活动反思：孩子对京剧可以说是比拟生疏的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的理解，给孩子们创造一个自由宽松的气氛。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情腔调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧戏说脸谱来理解京剧的唱腔。在第二次欣赏的时候，孩子们居然能跟着音乐节奏哼起来，虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特别开心。最后，在完好表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进展表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分展现的时机，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。戏说脸谱大班教案2 活动目的：1、通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧戏说脸谱。2、初步理解中国国粹京剧艺术，产生对京剧艺术的喜欢之情。活动准备：脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音。重点：学唱整个歌曲并尝试表现。难点：学习“啊”的唱法。活动预设流程：一、歌曲导入，引发兴趣。播放歌曲录音。师：刚刚听到的是什么戏曲？京剧和我们平时唱的歌有什么不一样？师小结：京剧听起来很有力也很有节奏；有很长的拖音，声音有高有低。二、理解歌词，学唱京剧。1、欣赏理解。1集体欣赏戏曲，寻找相应的歌词图片，并尝试按顺序排列。2根据幼儿排列的顺序学念歌词。2、学唱京剧。1老师范唱，引导幼儿跟唱。师：大家觉得那句最有难度。2播放录音，老师在难点局部画符号。师：啊唱了几拍？幼儿练习难点音并完好学唱。3幼儿完好学唱。探究用适宜的力度演唱每个乐句。师：这首歌唱起来可有精神，那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗？4尝试表演师：我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧！三、延伸：京剧脸谱。师：你们喜欢京剧里的哪个角色？为什么？接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧！戏说脸谱大班教案3 活动内容：戏说脸谱重点领域：艺术相关领域：语言活动目的：1、在熟悉乐曲的旋律的根底上，学唱京剧戏说脸谱2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜欢京剧的艺术。活动准备：1、有欣赏过京剧表演。2、制作好的京剧脸谱：红脸：黄脸：花脸：白脸：黑脸，磁带。重难点能根据乐曲旋律的提示进展哼唱，并创编相应的动作。知道京剧是我国的国粹，有进一步探究京剧的欲望。活动过程一、倾听音乐戏说脸谱，激发幼儿兴趣。1、老师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。”2、老师“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进展哼唱。1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。2、逐句练习唱腔和唱调。3、完好的进展演唱京剧戏说脸谱三、探究根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用适宜的表情和动作进展表现。2、请个别幼儿进展表演。四进展表演，增强幼儿的兴趣。1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进展表演，其他幼儿那么是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”！2、角色互换，继续进展表演。戏说脸谱大班教案4 教学目的：1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜欢。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重点难点：学唱歌曲。教学准备：1、熟悉音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。3、音乐录音带。教学过程：一、欣赏脸谱，理解歌词。1、老师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。2、老师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。二、欣赏脸谱，学歌曲。1、老师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。2、结合歌曲中人物的特点，老师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。三、佩带脸谱，学表演。幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。戏说脸谱大班教案5 活动目的1.初步学唱京剧戏说脸谱，在老师的提示下，探究如何使用图示理解、记忆歌词。2.学习根据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。3.初步理解中国国粹京剧艺术，并逐步喜欢京剧艺术。活动准备1、知识经历：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、理解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱假设干。活动过程1、说脸谱1师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。2老师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很英勇、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”2、学习演唱京剧戏说脸谱。1初步学唱歌曲老师表演范唱。再次欣赏老师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。2幼儿完好学唱，并针对幼儿学唱情况进展重点练唱。讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”3、探究用适宜的力度演唱每个乐句。“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳”响亮而浑厚。4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”叫好的声音要短而有力。活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。附歌谱：戏说脸谱1F 1/40 2 1 2 3 2 3 0 3 2 3 1 2 蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马；0 2 1 2 3 2 3 5 2 1 6 1 1 1 红 脸的 关 公 战场 杀；0 1 5 6 1 0 1 0 0 2 1 2 3 0 3 2 花 脸的 孙 猴 ， 白 脸的 曹 操；0 7 6 7 2 0 2 0 3 2 2 3 黑 脸的 张 飞 叫 的4 4 4 4 4 4 4 4 5 喳 喳 啊2 3 2 1 1 6 6 1 1 6 1 啊 啊 啊 啊 啊戏说脸谱大班教案6 活动目的：1、在熟悉乐曲旋律的根底上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果，产生喜欢京剧的情绪。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。活动过程：(一)脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完好念歌词。1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想参加呢?你会跟着大鼓完好地说一说吗?(三)通过倾听、比拟、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告诉你们哦!这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听?老师范唱。2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙游戏，老师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、机密导入，尝试屡次的比赛练习。(四)观看视频表演，尝试迁挪动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢?2、我们京剧演员他们是怎么做的?3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。戏说脸谱大班教案7 教学目的1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜欢。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。重点难点学唱歌曲环境与材料1、熟悉音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸