第四单元 图文混排插入和设置图片 课型新授课授课年级初一课时1教学目标 知识目标1）、知道图片对象的插入方法；2）、了解各种环绕方式的版面效果。 能力目标1）、能够使用“插入”菜单中的“图片”命令插入图片；2）、能够熟练使用图片工具栏和对图片进行编辑和修饰；3）、能够对图文混排的作品进行评价。 情感目标1）、亲历图文作品的制作，感受word软件强大功能，激发学习信息技术的兴趣，形成主动学习和积极使用信息技术的态度。 2）、欣赏和评价学生作品，培养学生的欣赏水平和审美能力；3）、在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息技术的信心。4）、通过制作作品，培养学生热爱家乡的情感。教学重点插入图片的操作方法和图片的格式设置 。教学难点能合理调整图片的各种属性，使其在文档中的效果达到美观。教学方法讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等教学用具教学课件及极域多媒体网络教室等板书设计教学过程【导入新课】播放课前准备好的一段视频，有关宁夏景点的介绍神奇宁夏，并展示两张带图片的景点介绍文章，请同学们欣赏，看哪篇文章的排版效果将宁夏景点阐述的更美，使学生积极主动的接受任务，最后引到本节课的教学目标并进入新课的学习。【讲授新课】一、展示教学目标教学目标1）、知道图片对象的插入方法；2）、了解各种环绕方式的版面效果。教学重点插入图片的操作方法和图片的格式设置 。教学难点能合理调整图片的各种属性，使其在文档中的效果达到美观。二、知识新授环节： 任务一：图片的插入 教师出示任务 学生阅读教材，回忆符号和艺术字的插入方法, 尝试插入图片 教师总结操作关键步骤。 发现问题:插入的图片的大小和位置不一定理想，如何调整？任务二：调整图片的大小和位置这部分知识点较多，但操作易实现，因此采用“做中学”（教练法）的教法。 教师提出任务 学生操作。 教师提问：有没有别的方法改变图片的大小？提示图片工具栏，裁剪工具。 学生练习使用裁剪工具 教师总结。 提问：如何精确改变图片的大小。任务三：设置图片的格式图片的格式设置既是本节的重点，也是本节课的难点，考虑到学生难以实现理想的版式，我采用了教练法和小组讨论的教法。通过教师的演示，突出重点；通过设置知识冲突，让学生先进行讨论，再看教师的演示，达到顿悟效果，从而突破难点。 教师演示：打开设置图片格式对话框，大小选项卡精确改变图片的大小。 学生观察 教师提问：除了改变图片的大小，我们还能对图片的哪些项目进行调整。 学生分析并回答（版式、颜色等） 教师提出任务：（展示具体的版式设置要求） 学生练习对图片版式进行设置。 教师辅导。 请学生讨论如何解决遇到的问题（知识冲突：要求的版式难以实现）。教师演示版式的设置，小结前段的学习，提出作品制作的任务。任务四： 比一比 ，争上游这个环节是本节课所学知识的综合练习。利用学生的争胜心，采用任务驱动法，比较法进行教学。要求学生根据所给的素材，制作一些电子作品，并对作品进行评价。根据信息技术的开放性，为了突出学生的个性创造，不要求学生完成同一题材的作品，仅出示作品要达到的标准，请学生自己发挥个性进行练习。 教师出示作品要求标准（分层） 学生操作。 教师进行个别辅导。 作品评价：学生作品完成之后，先对照要求进行自评，再与他人作品进行比较，反思自己作品还存在哪些问题，该如何进行提高。【课堂小结】