2022年关于母鸡教案范文汇总六篇 母鸡教案 篇1（2377字）教案一：母鸡孵蛋活动目标：1、学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：妈妈头饰四个、每人一个垫子（反面贴有鸡蛋和母鸡标记）、一篮鸡蛋（圆形玩具当鸡蛋）和一块毛巾、音乐母鸡孵蛋活动过程：一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。1、师带领幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕2、幼坐下后：我是谁呀？（母鸡）今天小朋友来我家做客真开心，刚才我开心时怎么叫的？（学学：咕咕咕咕）3、除了你们来做客我很开心，我还有更开心的事呢，猜猜是什么更开心的事呢？（猜测）到底有什么开心的事呢？听我来唱一唱吧！二、学唱歌曲1、欣赏歌曲初步感知14鸡蛋数量（1）第一次欣赏（完整倾听）：A是什么开心的事情呀？（咕咕咕咕，母鸡在孵蛋）B咕咕咕咕，孵出几个蛋？（点数：四个蛋）拍手表扬母鸡妈妈。（2）第二次欣赏（跟唱点数部分）：母鸡妈妈被你们一表扬，高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗？2、学唱歌曲（1）帮母鸡妈妈一起唱：母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗？（2）点数鸡蛋演唱：第一次：你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋？请你轻轻地把后面的一篮鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的响亮，数的清楚哦！第二次：请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗？这次请你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。三、游戏：母鸡孵蛋1、游戏第一次：师做戴橘黄色头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄色的家周围，把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳（垫子）里钻出来，跟在妈妈后面。全孵出后，跟妈妈一起开心的碰一碰，找虫子吃。2、游戏第二次：分四个不同颜色家，幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋，进行游戏。 提醒：母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋，唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋，拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈，妈妈要带好自己的宝宝。教案二：母鸡孵蛋活动目标：1、幼儿能随音乐作简单律动，感受x xx x的节奏特点。2、幼儿喜欢参加音乐活动，在游戏中情绪愉快。活动准备：活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐母鸡孵蛋小鸭小鸡活动过程：一、欣赏课件，故事引入主题。1、“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈出现，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次欣赏课件，感受音乐内容。2、“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好高兴呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的时候，是怎样保护自己的小鸡宝宝的？”二、再次欣赏课件。引导幼儿进一步熟悉音乐内容，并尝试表演。三、律动母鸡孵蛋。1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子，孵出来以后会怎样呢？2、游戏第一次，主班教师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓励幼儿听音乐，感受x xx x的节奏特点，自由表现简单律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。3、游戏第二次，要求：认真倾听音乐，感受x xx x的节奏，较快速的表现身体动作。4、游戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展游戏。四、表演唱小鸭小鸡。1、鸡宝宝孵出来了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁来了？请幼儿通过白板拖动请出小鸭，一起唱小鸭小鸡，一起玩好吗？2、“一起出去玩吧！”离开活动教室。母鸡教案 篇2（2035字）设计意图：音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲老母鸡简短有趣、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并快乐地歌唱，感受活动带来的乐趣。活动目标：1初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。2按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。3乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。2物质经验准备：制作PPT课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。活动过程：一、创设情景，导入活动。1教师带幼儿随音乐进场。教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。）2出示PPT，引出主题。教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。二、看图谱，学习理解歌词。1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。）2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧！4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。）三、学唱歌曲，感受快乐。1教师范唱，幼儿倾听。（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫老母鸡，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒）2进行练声，切入主题。（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。（2）教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。3幼儿学唱歌曲。（1）教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很开心，出示鸡蛋图片一）（2）教师：那你们开心吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。）（3）教师：哇！有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊！你们想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。）（4）教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。四、扮演角色，结束活动。教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！（要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。）活动反思：对于最后一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最后时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最后环节时，手向上挥。以此提醒幼儿在这是要停止。效果很是显著。最后幼儿们都学会了演唱老母鸡。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和有趣的手势可以让课堂事半功倍。母鸡教案 篇3（554字）活动目标1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。2、激发孩子有兴趣了解家禽。环境创设公鸡和母鸡的标本，小公鸡和小母鸡及狐狸的头饰。重点与难点了解公鸡和母鸡的不同。活动过程：一、引起兴趣：“咯咯咯，咯咯咯”是谁在叫呀？（母鸡，出示标本）“喔喔握”，这是谁呀？（公鸡，出示标本）二、观察比较：1、公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿按顺序观察）2、看看公鸡头上有什么？母鸡有吗？3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。4、公鸡的腿和母鸡的不同。三、游戏“小公鸡和小母鸡”1、随着音乐小鸡做出各种动作。2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏，角色可变化。母鸡教案 篇4（4085字）教学目标：1、了解绘本中装饰图案的排列规律，感受有规律排列装饰带来的美感。2、尝试对简单的绘本角色和场景进行有规律的图案装饰。3、发展幼儿观察力和大胆表现美的能力。教学准备：1、电子白板课件母鸡萝丝去散步，幼儿描绘农场场景的单个景物轮廓若干。2、课前欣赏绘本，对绘本已经有了一定的了解。教学重难点:1.发现并了解绘本中装饰图案的排列规律.2.尝试对简单的绘本角色和场景进行有规律的图案装饰。教学内容及对象分析:母鸡萝丝的农场是基于绘本母鸡萝丝去散步发散延伸的一节中班美术活动。母鸡萝丝去散步是佩特哈群斯的成名作，作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，全书仅有非常简短的8句话，而图画正是此书的精华所在。幼儿第一次翻阅该绘本时就深深的被书中的图画所吸引，绘本里简单的线条和色彩构成了的华美的图案，狐狸身上的如绣花似的花纹和灵活的身段让人着迷以及柔和艳丽的黄色调如温暖的阳光，这些美好的因素都被一个幽默的故事串连在一起，成为我们良好的美术欣赏教材。但是对于中班幼儿来说，发现图案中的排列规律，感受图案整齐有序的美感，远比理解故事本身的情节要难。尤其是书中线图案元素的分解，是需要教师带领幼儿一起去学习感受。教学活动中基于交互式电子白板的分析：交互式电子白板是一种新型的交互式课堂教学设备，它实现了课堂教学中的师生互动、学生互动和人机互动，从根本上改变了教师与学生在课堂上的教、学方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂奠定了技术基础。在本节课上我们根据幼儿的特点及教学的重难点，我主要使用了白板以下功能：信息展示：将绘本中的图画通过扫描制作PPT，再导入该软件中。教师可以利用电子笔或者直接用手指在电子白板上进行播放、翻页等操作。交互控制（幕布）：设置悬念，将分解元素对应的图片用幕布遮挡（显示局部图遮盖完整图），激发幼儿探索，猜测的兴趣，同时也激发幼儿将分解的图案元素和原图做对比，提高幼儿的观察能力。交互控制（放大镜）:在SMART软件中,使用魔术笔在白板上画方形闭合区域,框内图片则被放大.这是本节活动使用的重要功能,我通过放大镜将绘本中的典型图案放大重点观察分析