本学期 周 节 月 日一、一个高尚的人教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学重、难点：抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。教学过程：一、揭题今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。二、审题1默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？学生要明确：A、写自己身边高尚的人； B、要通过一两件事写出他高尚的原因；C、把内容写具体，做到详略得当。2引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。三、指导写作1你打算分哪几部来写？重点写什么？ a. 交待“我”身边高尚的人是谁。 b. 通过一两件事，体现他的高尚精神。 c.“我”要向他学习些什么。2如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？（抓住人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。）3.小组内交流。四、起草作文，教师巡视。五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。本学期 周 节 月 日一个高尚的人（讲评）教学目标：通过通过讲评，让学生知道，写一个人要选择典型的事例，把事情写的经过清楚，内容要具体，做到详略得当。教学重、难点：如何抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。教学过程：一、 谈话：本次作文，我们的命题是“写一个人”。这是小学阶段最主要的作文训练类型。二、 回顾作文要求本次作文的要求有哪些？谁能从选材范围，叙述要求等方面来说明。三、评析作文1.出示习作（优秀文）指名朗读习作，小组内评议：你认为本文成功之处是什么？作者选择了什么事例？在叙述时作者着重突出了什么描写？2.评析习作（问题文） 本文在选材等各个方面与“优等文”有哪些区别？四、师生交流 1.通过对比分析，你认为本次作文在选材上应注意什么？ 2.如何叙述才能突出人物特点？ 五、修改习作 对照例文，进一步修改自己的习作。本学期 周 节 月 日二、给材料作文（账单）教学目的：1.学生了解材料作文的特点、分类和审题的方法。2.指导学生阅读材料，选好角度、立意、选材，精心布局书写文章。教学重点：.指导学生阅读材料，选好角度、立意、选材，精心布局书写文章。教学难点：根据材料合理构思。教学过程：一、引导学生认识材料作文的特点及审题方法和要求。读懂材料；看清要求；选好角度；精心布局。二、阅读材料引领作文思路。1.出示“材料“：小学生小勇的妈妈在书桌上看到一份账单，上面写着她欠小勇如下款项：为到商店买一瓶酱油，5元；为帮家里拖地板，5元；为饭后收拾碗筷，10元；为一直听大人话，10元；为这次考试成绩好，10元；共计50元。2.引导学生从材料中提取最恰当的话题，并组织讨论和交流。A这份账单是谁写给谁的？目的是什么？B你认为账单中列的这些事是小勇应该做的吗？妈妈应该付给他钱吗？为什么？三、范文欣赏引导学生构思。1.出示范文，引导欣赏。 2.讨论：范文构思了一个怎样的情节？表达了怎样的中心？范文的构思与材料表达的中心吻合吗？3.小组内讨论交流：你想怎样构思？ 四、师生交流（引导学生扩展思维，构思新的情节）。五、学生练习写作。本学期 周 节 月 日讲评“给材料作文（账单）“教学目的：通过讲评让学生初步懂得如何去阅读材料，理解材料，并合理构思进行习作。教学重点：初步懂得选好角度、立意、精心布局书写文章。教学难点：根据材料合理构思。教学过程：一、谈话引入。“给材料“作文是现在比较多的一种习作方式，是考验综合作文素质的有效方式，在以后的学习中我们将越来越多的练习。三、讲评习作。1.指名朗读两篇习作。2.师生围绕以下问题讨论： 这两篇文章的异同是什么？ 哪篇文章的表达效果更好？好在哪儿？（引导学生从构思情节、表达中心、叙述的流畅性等方面思考） 四、总结。材料作文，最重要的是读懂材料，明白材料要反应的中心。第二步，根据材料合理的构思；第三步，充分的拓展思路，把材料扩展开来，详细叙述。五、修改习作。本学期 周 节 月 日三、自 信教学目标1.指导明确作文要求，选好恰当的作文题材。2.能按事情的发展顺序记一件事，把事情的过程写具体。3.学会列提纲写作文。教学重点：指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体。教学难点：指导学生紧扣“自信”选择材料，把事情写具体、写清楚。教学过程 一、谈话，引入新课。我们要写的一篇作文是：自信。（板书、读题）二、明确“习作内容”“习作要求”。具体地说，我们要写一篇怎样的作文呢？学生进入作文前自学。 （1）自学习作要求”。 （2）教师用小黑板或影出示“习作内容”和“习作要求”让学生讨论这次作文的内容和要求。 （3）重点帮助学生打开思路，选好恰当的作文内容。 理解题意，什么叫“自信？”（生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、使自己获得自信的难忘的事。） 概括地说说自己生活中一件难忘的事。要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体、写清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互启发议议，再参加全班讨论，师生共同评议，务求选出最当的一件难忘的事作材料。那么，在选好材料后，我们该如何按照习作要求写好作文呢？ 三、学习“习作提示”中所举例文，理解作者是怎样按事情发展顺序提纲、写作文的。哪些部分写得比较具体。 （1）自学“习作提示”，议议课文提示，我们怎样写好这篇作文。 按事情发展顺序列提纲，再按提纲写作文。 明确作文重点是“事情的经过”，这部分的提纲要列得具体、明确。 （2）讨论例文中哪一部分内容最具体，让学生评价例文的重点部分写得如何，作者是怎样列提纲的，具体在何处体现出来。 四、学生试列提纲，同学交流，教师巡视指导。 五、交流、讨论、修改作文提纲，注意发现并纠正普遍性的错误。 六、学生开始作文，教师指点。 七、 誊抄作文。 本学期 周 节 月 日自 信（讲评）教学目标通过讲评，让学生明白抓住“主题思想”去选材，叙述时注意突出事情的发展顺序。教学重难点：叙述时注意抓住人物的心理变化，突出“自信”产生的过程。教学过程 一、谈话导入。 由“自信”导入，让学生回顾本次作文的要求；简要总结本次作文情况。二、出示本次作文要求 1什么事“自信”？2本次作文的要求有哪些？（必须是自己亲身经历的，与建立自信有关的事。）三、赏析作文1出示范文（优秀文），指名朗读，小组内评议：本文选择了一件什么事？ 这件事是否与自信有关？ 小作者的自信是怎样建立起来的？作者是按什么顺序叙述的？作者是如何突出心理活动描写的？ 2出示范文（问题文），引导学生按照以上问题讨论。3师生交流讨论： 这两篇文章的主要的异同在哪儿？表达效果怎样？ 四、总结1选材必须紧密围绕中心“自信”；2叙述要按一定顺序，层次清楚；3一定要突出“自信”建立的过程，即突出文章的重点。五、修改习作本学期 周 节 月 日四、生活的浪花记一件事教学目标 1、真实地叙述自己生活中曾经发生过的事情，写出真情实感； 2、注意交代清楚记叙为六要素，完整地写好一件事； 3、明确叙述的中心，始终围绕中心选材； 4、记叙的详略要得当。教学重难点：注意交代清楚记叙文的六要素，完整地写好一件事，写出真情实感；教学过程一、 谈话引入，置身生活情境亲爱的同学，一读到作文题“记一件事”，你的脑海里也许就涌起了一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心头，那么，请你采撷一朵生活的浪花，用文字记下它，肯定就是一篇不错的记事文。如果让我们打开记忆的闸门，一定会有无数的往事浮现在我们眼前： 平日成绩很好的我，在一次模拟考试中失利 小学毕业在即，你和同学们准备开欢送会 老师让调皮的大王来管班级的纪律 广播操即将比赛，我们很懒散，老师生气了 二、自我感悟升格 过渡语：我们经常写作文，可是平淡无奇，为什么呢？让我们来看看十分熟悉的一段文字吧！ 例文1：有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。 小结：这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了我少年时对弟弟精神虚杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。这篇文章为什么会如此深深地感染我们呢？细心的同学一定会发现，这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，所抒发的都是真实的思想感情，都具有作者鲜明的个性风采，“文贵情真”，正因为这样才感染了每一位读者。 那么，应怎样才能写出自己真实而独特的感受呢？应努力做到： 首先，写作的作者要满腔热真情，只有以情驭文才会写出动人心魄的文章。 其次，善于抓住并刻画生活细节，在此要注意交代清楚记叙的六要素，时间、地点、人物、起因、经过和结果，完整地写好一件事， 最后，要善于“扬长避短”,所选的材料能为中心服务。 三、关键环节导练 俗话说：一叶知金秋，一斑窥全豹。我们从一个小角度，紧扣话题打开缺口，来歌颂母爱、父爱、亲情、友情、生命、人生、美德等等，这些真善美世界永恒主题。 1、勤劳的母亲总在春夏更替之时将一家老小的衣服分门别类地叠好，“玲玲，你看，这儿用好多条手帕呢？”母亲兴奋地说，“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿呢？”抓住母亲的语言进行细致的描写。 2、漫步街头，我突然发现身边来往的许多人手里都捧着鲜花，少则三四支，多则一大束，脸上洋溢幸福的笑容，抬腕看看表上的日期，我猛然醒悟，哦，今天是母亲节！花这一小小的物件，让你想到了什么呢？请写下内心感受。 五、动情快速作文 在瞬间短剧中，一丝不经意的表情，一句未推敲的话语，一个下意识的动