资源预览内容
第1页 / 共12页
第2页 / 共12页
第3页 / 共12页
第4页 / 共12页
第5页 / 共12页
第6页 / 共12页
第7页 / 共12页
第8页 / 共12页
第9页 / 共12页
第10页 / 共12页
亲,该文档总共12页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
幼儿园中班语言教案设计方案格式版活动准备魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。活动过程1、开始部分,引起幼儿兴趣。2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。幼B:变戏法的叔叔出来了。3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛一下子被老师调动起来了。4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。(1)师:魔术师还会变。演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”A、有些什么颜色呢?根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、蓝、绿。B、你喜欢哪个字宝宝?幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。幼2:我喜欢蓝蓝的大海,所以我最喜欢蓝这个宝宝。幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。评析:通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的能力。(2)教师继续演示课件。红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗?评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。5、进行诗歌仿编活动。师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗?评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。6、结束部分:送魔术师回家。师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?跟着音乐出活动室附儿歌:魔术师我是小小魔术师,身体瘦长本领大,红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空,变过来,变过去,世界变得真美丽!设计思路魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现纲要倡导的精神。活动目标1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望,使他们认识汉字:魔术师,红、黄、蓝、绿。幼儿园中班语言教案设计方案格式版(二)活动目标:1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备:1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程:一、吹泡泡1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?二、出示图片,学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。幼儿回答后集体学念。1、出示苹果教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。1、同时出示星星和乌云教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。2、完整学念诗歌。(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!幼儿园中班语言教案设计方案格式版(三)活动目的:1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。活动准备:1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。活动过程:1、谜语导入:叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛)(1)、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目小蜗牛走过四季(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征(2)、讲述故事小蜗牛走过四季(3)、请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季a、个别复述b、集体复述c、比赛复述(4)、角色表演小蜗牛走过四季3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?4、创编故事5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。幼儿园中班语言教案设计方案格式版(四)活动目标:1、观察图片理解故事内容,感受胖胖兔克服困难的过程2、遇到困难不服输,坚持锻炼会使身体更健康。活动准备:胖胖兔减肥课件;一段兔子舞音乐;故事胖胖兔减肥视频。活动过程:一、引入胖胖兔,设疑讨论(1)出示课件图片胖胖兔。它是谁?它长的怎么样?长得太胖好不好?为什么?(2)观察胖胖兔喘气图片。胖胖兔怎么了?为什么会这样?你有什么好办法?二、观察图片,理解故事内容(1)观察ppt1、2胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)(2)观察ppt3、4袋鼠老师给胖胖做示范,胖胖兔也拍起来球来,你举得胖胖兔会拍球吗?它拍的怎么样?你有什么好办法不让球到处乱跑?(3)观察ppt5袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)袋鼠老师对胖胖兔说什么了?(4)观察ppt6、7胖胖兔拍了几个球?它拍的怎么样?你从哪里看出来?看到胖胖兔这样,你想对胖胖兔说些什么?学学袋鼠老师说的话“坚持,快起来,不能偷懒”。(5)观察ppt8、9听了袋鼠老师的话,你觉得它会放弃吗?他会怎么做?胖胖兔真的没有放弃,他坚持到底,最后他成功了,变成了运动会小兔。三、欣赏故事,体会内涵。(1)提问:听了这个故事以后,我们小朋友在锻炼的时候,应该怎么样做,才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?(2)教师小结:只要坚持,不偷懒,天天锻炼,一定能使我们的身体更加健康。(3)结束活动:听兔子舞音乐做运动,出活动室。幼儿园中班语言教案设计方案格式版(五)【教学目标】1、学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感。【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图。【教学重点】在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。【教学过程】一、准备活动。师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?边说边出示背景图,幼儿回答。二、学习诗歌。(1)师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?“花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)(2)咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花)谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答你们说,_小朋友说的好不好啊?(好)那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好)小朋友们真棒!(3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)三、仿编活动。1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)它们也要来找自己的好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意)那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)(2)幼儿创编。(3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听,谁愿意第一个来?每组请一位小朋友上来说(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)花蝴蝶飞来了,和小草握握手,她对小草说,咱们是朋友;花蝴蝶飞走了,和小花握握手,她对小花说,咱们是朋友;花蝴蝶、小草、小花,都来和春天握握手,她们一起说:我们都是春天的朋友。幼儿园中班语言教案设计方案格式版(六)设计背景在与幼儿的交流中,发现幼儿不喜欢与家人交谈,不懂得爱自己的亲人,不懂得用较完整的句子表达图意。活动目标1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容,介绍自己的家庭成员及他们的工作。2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。3、培养幼儿爱亲人的感情。重点难点让幼儿用完整的话表述图片内容,培养幼儿爱亲人的感情。活动准备图片一幅,中班学语言(下册)活动过程1、出示图片,指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子:这是家。2、指导幼儿细致地观察图片,启发幼儿按顺序讲述人物及活动。3、分组、个别练习讲述,老师给予适当的提示,注意帮助能力较差的幼儿。4、自由讲述。请幼儿打开学语言(下册)第1页,边看图边讲。5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。6、小结幼儿讲述情况,对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。教学反思1、幼儿对
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号