相见欢 教学设计相见欢教学设计作者：姚旻怡来源：语文教学与研究( 教研天地 ) 2019 年第 11 期【学习内容】人教版八下课外古诗词第8 首【教学设想】相见欢（无言独上西楼）是南唐李煜的代表作之一，这首词写于李煜被俘之后，昔日的皇帝如今已沦为亡国之君、阶下之囚，“亡国之音哀以思”，这哀之痛与思之切都深沉而含蓄地体现在这首词中。李煜在中国词史上占有重要地位，被称为“千古词帝”，但在课本中学生还是第一次接触他的词作，对其人其词还不甚了解。因此我在课前预习部分先印发了李煜的生平简介和浣溪沙破阵子虞美人浪淘沙四首词作，让学生对李煜有一个总体的感知。初中二年级的学生，已有一定的古诗词阅读基础，要理解词中的愁苦之情并不难，可以通过“寂寞”、“离愁”等词语来感知。但仅有这种感知是不够的 , 也是肤浅的。要深刻理解词人不同一般离愁的亡国之恨、去国之思，真正领悟作品的意境，还需要教师的引导点拨。【学习目标】1. 理解词人所抒发的亡国之恨、去国之思，领悟作品的意境。2. 通过知人论世、找出词眼、把握意象等方法创造性地鉴赏诗词。3. 热爱中国传统文化，提高欣赏品位和审美情趣。【学习重点】理解词人在作品中所流露的亡国之恨、去国之思，领悟作品的意境。【学习难点】通过知人论世、找出词眼、把握意象等方法创造性地鉴赏诗词。【课前预习】学生了解李煜的生平简介和浣溪沙破阵子虞美人浪淘沙四首词作。【课堂学习】一 . 导入新课播放歌曲独上西楼导入。二. 知人论世1. 由孟子“颂其诗，读其书，不知其人可乎？”引出“知人论世”，了解作者的生活思想和时代背景，使我们更容易融入作品的思想感情。2. 李煜简介李煜（公元 937-978 ），是南唐末位帝王，故又被称作南唐后主或李后主。在他39 岁时，南唐被北宋所灭，李煜被宋军俘虏，押解到宋都汴京，过了两年多的囚徒生活，最后被宋太宗派人赐毒酒毒死。在中国词史上占有重要地位，被称为“千古词帝”。三 . 朗读感知（学法指导：朗读法。多种朗读方法变化运用，加深课文印象。）1. 学生自由放声朗读，读准字音，注意停顿，读出感情。2. 教师提供配乐，请一位学生朗读，其他学生听读后正音、点评。3. 教师配乐范读。4. 全班配乐美读。四、品味赏析（学法指导：启发法。注重品味，通过教师引导，学生阅读课文，进行自由思考，理解词人感情，领悟作品意境。）1. 思考：词中的哪个字最能够表达出作者的感情？（愁）2. 你通过词中哪些景物感受到作者的愁绪？为什么？“月”问：明月本是惹人愁思之物，请说说与“月”相关的诗句。（如：“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫月夜忆舍弟“举头望明月，低头思故乡。”李白静夜思