学年第二学期科学组工作总结学年第二学期科学组工作总结学年第二学期科学组工作总结1一年来八年级科学组全体组员通过共同努力，在课堂教学理论中结合学校进展的“1 6”形式课堂变革，不断探究理论与理论的结合，积极理论探究性教学，八年级，对学生来说，是比拟特别的、又比拟重要的一年，客观上给我们的初二老师提出了更高要求。本学期来兢兢业业认真完成常规，深化研究教法，汲取珍贵的教学经历，很好地完成了教学任务。详细工作总结如下：一、改良教学方法，创立学为中心的课堂学为中心的课堂是强调以学为主、以生为本，倡导“自主性、合作性、探究性”的学习方式，从而达成“知识才能、过程方法、情感态度价值观”三维培养目的。学为中心的课堂可以开掘学生学习的主观能动性，学生掌握学习的方法，引导学生发现自我价值，发挥学生的潜能，开展学生的个性，使学生真正成为主体，成为知识的主动建构者。学为中心的课堂可以充分调动学生学习积极性，鼓励学生主动考虑创新，促进学生自身素质才能的拓展。1、关注学生个性差异:注重激发学生的个性特征或者创新意识，尊重不同的才能和学习方式，可以有足够的空间和资来拓展自身素质。如通过六人小组合作性学习，学生自己或发挥兴趣特长，或体验不同角色，各成员自己进展分工合作完成任务，通过对不同成员差异性评价，培养学生多元才能素质和特长。2、突出评价学习过程：不仅是关注学生学习的结果，注重对学生自主性、合作性、探究性学习过程的评价，突出学生才能要素开展、变化的过程，如鼓励学生与老师之间的接触，鼓励学生之间的合作，鼓励主动学习，迅速反应，强调学习的理论，让学生在学习过程中充分掌握主动性并开掘自身潜能为标准。3、重视评价多元要素:不仅评价学生根底知识和根本技能的掌握，评价理解才能与应用才能，评价学生发现问题、解决问题的才能，而且要及时评价学生亮点，学生个人的创造性的方法，通过评价调动学生的主观能动性，充分发挥个性特长，激发学生积极主动的态度。通过评价使学生在合作性、自主性、探究性学习小组成员任务分工合作中，多元才能目的得到培养和促进。如设计学生课堂学习的综合评价单，来综合评价学生多种才能素质。二、抓实集体备课，追请教研实效我们学校根据教科研中心的要求，经常进展集体备课，研究重难点、研究双基才能、研究教学方法；统一目的、统一作业、统一测试内容、统一进度。将组内老师共同研讨通过的最科学、实用、有效的方式方法在学校推广普及。根据我校的学生情况，积极开发科学学科校本教研课程，集集体智慧，共同编撰了各年级评估题和期中期末试卷，共同参与学生竞赛辅导活动。三、共享教学资，推进课程改革备课组活动每二周进展一次，活动时组里成员开展多种形式的活动。如理论学习、集体备课、说课、课后反思、问题讨论等。构建学为中心的课堂，我们采取的“读导思-议展评测”教学形式，在每个课堂环节中对学生进展各种才能要素的评价，来鼓励学生“自主性、合作性、探究性”学习，培养多元才能素质。总之，我们备课组在校领导的支持下，在全组老师的共同努下，获得了一定的成绩，但离上级的要求还有很大的间隔 ，我们坚信在今后的岁月里,我们将再接再厉,不断开拓合适自己备课组可持续开展的新路。学年第二学期科学组工作总结2回忆一学年科学组工作，现小结如下：1、认真贯彻执行学校教育教学工作方案，按时进展组内教研活动，圆满顺利地完成教学工作。2、本学年五年级科学课由曾光明老师担当；冯日成老师承当三、四年级的教学工作；崔晓松老师担当六年级的教学工作及实验室管理工作。每位老师在各自的工作中都做到了认真、尽职。尤其是在教学工作中各位老师做到了精心备课，精心准备有构造的材料，分析p 学生现阶段的智力程度，有效的开展丰富多彩的教学活动。例如：四年级开展的养蚕活动。我们老师不辞辛苦，从帮助学生购蚕从收钱到分发到耐心辅导学生正确喂养，让学生经历一次完好的“生命周期”观察，告知学生在整个活动中贵在坚持，坚持观察、坚持记录，要服出爱心。类似这样的活动在科学课中有很多。每位老师以不同的方式引领学生开展科学探究，有效地培养了学生的科学素养。3、配合学校开展各项活动。比方在20xx年11月学校组织学生参加“康菲石油废旧电池回收系列活动”中由冯日成等老师辅导学生的相关论文多人获奖；20xx年10月在区第七届中、小学教育科技小创造、小制作中由陈再中、曾光明、汤发平等带着学生制作的“南油石油钻井平台模型”获一等奖。4、在教学理论中科学组老师擅长钻研、擅长总结。在不同的比赛、不同刊物上发表获奖文章多篇。20xx年12月由曾光明老师撰写的“引领学生体会科学探究”论文在全国小学科学老师论文竞赛获三等奖、20xx年1月“用科学指导我们的生活”获第四届“爱满天下杯”三等奖；由冯日成撰写的我在小学科学教学中运用陶行知先生“教学合一”教学思想的一些尝试获爱满天下杯优秀论文奖、儿童安康心理素质的培养获20xx年度全国中小学思想道德建立活动优秀成果二等奖；另外在20xx年12月全国小学生“小探究者”科学小论文竞赛中科学组老师辅导的学生有4人获一等奖，11人获二等奖，1人获三等奖。5、本学期为配合开学初区教研室传达的检测要求，每位老师在教改理念的根底上，再次注重了知识的传授，每个单元完毕都对学生进展了书面考试。由于课时少，再加上家长、学生不重视，考试效果一般。6、组内老师具有良好的职业道德，能自觉学习贯彻教育法律法规。7、能与学校各部门、学科团结协作。科学组的全体老师诚谢其它学科的老师对我们科学组各项工作的帮助与支持，尤其谢谢各位班组主任。8、配合学校对实验室进展改建。学年第二学期科学组工作总结3本学期，科学教研组在前期工作的根底上，进一步加强科学教育的理论活动，加强培养学生动手动脑和创造力方面的工作研究，并对小学生科学素质的培养作了认真考虑，进一步明确了科学教学的根本内容和一般形式。现总结如下：一、明确了在小学科学教育中培养学生较全面的科学素质。重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。小学生科学素质最重要的一条是用科学的态度对待任何事物。我们科学教研组成员在开展科技活动时以培养学生对科学较浓重的兴趣和使学生学会用科学的目光对待问题作为最根本的目的，让学生主动学习科学知识、开展科技才能，最终到达尝试运用科学知识改造事物的目的。期初，学校在各班中挑选有科技特长的学生组成学校科技兴趣小组包括航模、信息技术、金钥匙竞赛等类别，每周定时在科技教室开展活动，由科学老师专职人员进展辅导，培养可以随时参加各项科技比赛的优秀人才。科学组的教学工作着力于开发学生的创造力。小学生的创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。科学教学以它特有的优势提供了培养学生创造意识，开展创造性思维和进步创造力的时机。在认识到“创造教育”的重要性之后，我们教研组加强了“如何培养学生创造力”的研究和理论，每月组织组内老师集体研讨、分析p ，进步自身的教学素养，拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，利用多媒体、录像，激发学生创造意识。本学期，学校还专门为科学组增添了一个新的多媒体实验室。此外，我们组充分利用学校的网络资实现与信息技术的整合，方便组织学生参加各种理论活动，如在全校学生中开展电子小报制作、小实验、考察空气与水域污染、制作环保宣传牌、编辑我爱我家科技小报等，同时还引导、鼓励学生参与小创造活动。首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，其次要学生一些小创造的技法，如主体附加法、缺点列举法、功能聚集法等，最后鼓励、帮助、指导学生进展动手理论，制作完成“小创造”。通过学校举行的“校园科技节”活动，在活动中讲科学家的故事，撰写科学小论文比赛等，培养学生的科学兴趣。二、确定科学组工作的根本内容和一般形式。明确科学教研组的教学内容和形式。对于各阶段的科学课，明确一方面用自然科学的配套材料，另一方面穿插自主的特色活动。教研组活动的形式以讨论、沙龙、论坛等为主，但也不受限制，使教研组全体成员得以在民主、和谐、轻松的气氛中全面进步、完善自我。加强教研组课题研究，以研促教。随着教学的开展，对老师提出了更高的要求。为了适应时代的需要，组内成员在教研组大课题研究的根底上，又确立了小组成员的个人子课题研究，并及时做好调查、记录，撰写研究性论文及总结，真正做到“以研促教”，通过教学研究来促进和进步老师的教育科研程度。随着全国根底教育教学改革的不断深化，科学教育已越来越被社会各界所重视，科学教育的春天已经降临。我们科学教研组在各级教育主管部门的关心指导下，全体成员将继续发扬不断创新、与时俱进的精神，积极投身于科学教育改革的大潮之中，再创佳绩。学年第二学期科学组工作总结4本学期，科学组以科学课程标准为指导，以培养学生科学素养、创新才能和理论才能为重点，树立老师天职是为了每个学生全面生动的开展的观念，努力进步全组老师的业务程度，全面推进师生的整体科学素养，为了进步我们组每一位科学老师的业务程度和理论才能，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，共进展了6次的教研组活动，下面我对本学期的活动做如下小结：1、教研活动以点带面本学期，老师积极参加教研活动，在屡次活动中都能畅谈学习体会与经历，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。将获得的信息与方法与老师一起研究，共同进步。2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节本学期我们组的每位科学老师都严格执行教研组的工作方案，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学理论中认真钻研新课标、教材，分析p 学生的实际情况，确定教学目的，设计教学过程，认真写好教案。本学期，郑雪康老师在校教研活动开设了展示课月相，廖建胜、吴策、卢翔等老师上了八年级的讨论课。3、在反思的过程中逐步得到进步“要给学生一碗水，自己得准备一桶水”老师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无之水”，为加强修养，进步素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，理解教改信息，进步自己的科学素养。本学期初，我们组举行了科学校本培训，每一位科学老师都c能擅长用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展案例分析p ；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的理论经历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期中后，全组老师外出岩头学习省、市领军老师的培训，老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。学期末，我们科学老师又聚一起互相交流自己本学期的点滴体会。通过交流，老师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。4、积极开展听、评课活动，进步教学程度一学期来，本组老师精诚团结，互相帮助，互相之间教研气氛浓重。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，互相商讨，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使老师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课老师的看课、评课才能，每位老师有所得有所获，每位老师有所思有所悟，为本教研组老师锤炼业务素养造梯搭台，从而到达使老师共同成长。5、反思与改良反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和缺乏，我们的教科研方案的制定和详细步骤相应的施行还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学方案都难于落实。上述的点点滴滴，说明了老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的开展，我们定将沿着确定的目的前进，进而寻求新的打破，追求新的超越。科学教研组xxxx年6月3日第 页 共 页