271课改模式教学心得体会共4篇(271教育模式心得体会)下面是小编整理的271课改模式教学心得体会共4篇(271教育模式心得体会)，供大家品鉴。271课改模式教学心得体会共1课改教学心得体会随着教育改革的深入，新课程改革的推广与实施，作为一线的教师，我们愈觉得新课程是社会开展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。社会的开展依靠改革、创新的推动，社会改革呼唤课程改革，而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的，它能够不断地推动教改的更上一个新的台阶。下面是本人在音乐方面的一点心得体会。音乐是人类情感和精神生活的发明表现，任何音乐表现形式都包含着特定的情感和思想，学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用，学习用音乐的方式叙述和交流情感获得发明、表现和交流能力，到达健全人格、陶冶情操的目的。小学音乐课程是以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的，生活是艺术的源泉，学生通过察看生活、感受生活，体验来自生活的情感和乐趣。如：聆听、观看和分辨自然环境、自然景观、自然声响并用某些音乐要素如：音的长短、上下、强弱、音色、节奏、旋律、和声、节拍、调性、调式等叙述自己的想法和感受。新教材充沛考虑了学生的可接受性，并联系学生的心理、生理开展的连续性和阶段性。教材内容贴近学生的生活与学生经验相联系。如：人音版的小学一年级上册?音乐教材适应幼小衔接的开展阶段，紧密结合小学生的生活实际。教材内容充沛考虑了儿童从幼儿园到进入小学学习的心理需要。儿童刚才开始小学生活，对他们影响最大是新环境和人际交往。儿童这时最需要的是人际间的关爱和和煦，只有老师和新朋友间的友爱和煦，才会使他们有平安感和对新集体的依附感，才会对他的环境、学习任务产生感情和兴趣。因此，小学一年级上册第一单元设计了好朋友的单元主题，体现了注重人文精神的培养，也合乎学生身心开展的需要。在游戏的单元中，让学生通过对游戏的参与、交流、模仿和表现，使学生学会叙述自己的情感和愿望，单元活动以游戏为载体，发明多样的玩法，挖掘一起玩的内涵，使学生从自我中心走向与他人共处。在小学音乐课程中，人文主题与知识机能的关系是统领与被统领的关系。音乐课程要求把知识技能的学习同音乐能力和人文素养的提高形成有机地结合。其中特别重要的是，知识技能只有在情感的激发下才能够成为智慧。音乐教育到任何时候都不能丢弃艺术的本质、特性，音乐课程应体现出其他学科所不能触及到的方面。音乐是情感的艺术，失掉了情感就没有了艺术。在小学音乐课程的教学中，只有让情感得到充沛体验、感受和理解，才能接触到音乐的本质，也才能让学生领会和掌握必要的知识和技能。如?音乐教材一年级下册第三单元手拉手，通过?让我们手拉手、?一对好朋友等歌曲，引导学生表现他们丰盛、有趣的生活，反映他们的感受，学会同学之间互谅互让，珍惜友情，共享高兴，使学生在活动中通过交流，体验集体游戏的乐趣，懂得相互观赏和共同分享。到达情感体验和提高审美素质。音乐是各种不同文化的符号性载体，记录和再现了人类文化和思想的发生、开展过程。在实施新课程中，要努力挖掘音乐教育的多方面功能。首先，通过音乐与文化的连接，帮忙学生了解不同地区文化背景，学会尊重多元文化。在音乐教学中，可以让学生联系到参与社区、家乡的节目、庆典、联欢等活动，了解其中的民族民间音乐、歌舞、戏曲等文化，了解它们与其他地区或其他民族文化的异同。通过观看或聆听中外音乐作品，结合有关资料，让学生了解相关国家的地理、历史、风俗人情、社会风貌，增进对不同民族，不同格调音乐的了解与尊重。示例：在过新年的设计中，可在聆听和感受?小拜年、?窗花舞的根底上让学生说说自己知道的不同地区过年的情景，通过看录像、图片等，了解与中国年文化有关的年画、剪纸、春联及相关风俗。如?小拜年那么以湖南农村为例，感受那里庆丰年、闹秧歌的热烈氛围，然后再进行演唱湖南花鼓调?小拜年，再通过师生共同讨论如何剪窗花、写春联、扭秧歌等，分组参与制作、绘画、创编歌词、学走秧歌步、学打秧歌鼓点等活动，让学生感受中国年文化的情趣，同时了解中国年文化有关的习俗。其次，还可以通过音乐与科技伎俩的简单结合，让学生感受和了解常见科技产品中蕴涵的艺术要素，了解艺术想象和审美要求对科技开展的价值和促进作用，让学生对所学所知的科学内容进行艺术的发明与表现；探索现代科技伎俩对艺术形式和格调的影响；引导学生讨论古代和现代人有哪些艺术想象激发了科学探索。如人们对飞行的想象和需要促进了飞机的出现，对太空的想象促进了火箭和飞船的研制；音乐想象对服装设计、汽车造型、建筑造型、舞台设计等产生影响。示例：?音乐教材第一册静静的夜单元中的?闪烁的小星、?星光恰恰恰的学习，引导学生感受和发现音乐中的想象美，启发学生从新的角度关注音乐、关注科学，到达感性与理性的平衡，使身心得到健康和谐的开展，从而全方位地提高人们的精神素质，从基本上推进一个社会的内在品格。?课改教学心得体会271课改模式教学心得体会共2- “271教学模式学习心得学习使人进步，作为老师更应当终生学习。以前上学时对新教育和“271学习方式有所了解，但是这是外表的。自从工作以来更是时刻向这两种方式学习，上周我们来到邹平实验一小向这里的老师学习“271这种教学模式，下面谈一下自己学习的心得。在接到要去实验一小学习“271教学模式时，在我的心中就产生了一个疑问，什么是“271模式？带领这个疑问我们来到了实验一小。听了两位小学高年级老师执教的示范课，可以说他们的授课方式，让我大吃一惊，因为学生们自学的太到位了，他们根本上把要所要的内容都掌握了，我在想我的学生能不能到达这个程度呢？尤其是在小学低年级他们能不能完成预习工作呢？带领这三个疑问我们进入了学习的第二个环节与实验一小的老师交流。在这里我的到了所有疑问的答案，根据实验一小老师的讲解和自己的理解，谈一下自己的心得。首先，什么是“271教学模式，“271教学模式可以从四个方面来解释，一是学生的构成“2指的是特优生，就是班- - 里可以作为小老师给同学们解答疑惑的这局部同学；“7指的是优生，就是班里大局部的同学；“1指的是待优生，就是在同学和老师的帮忙下可以到达优等生或者是特优生的同学。二是学习的内容“2指的是自学内容，就是学生自己就能够学会的内容；“7指的是同学合作交流的内容，就是同学们通过交流相互学习就能学会的内容；“1指的是教师讲解、点拨的内容，是学习的重点更应该是难点。三是时间的安顿“2指的是自学交流的时间，就是学生在课下通过各种伎俩和方式自己学习和与同学交流的时间；“7指的是合作学习、展示、交流的时间，就是在课堂上同学们把在课下产生的疑问在合作中找到答案，再向同学们展示，最后全班交流学习；“1指的是稳固、拓展的时间，就是进一步加强学习效果的时间。四是影响学习的因素“2指的是学习的智商、智力，就是基因所控制的因素；“7值得是情商，就是学习的动力；“1指的是行商。接下来，实验一小的老师把我的第二个和第三个问题一起答复了，在小学低年级施行“271有一定的局限，但是低年级主要是培养学生提出富有启发性的问题和学生自主学习的习惯。在导学案的制作中，我感觉最大的收获就是把学习目标展示给了学生，这样使学生可以根据导学案中- - 的学习目标来检验自己的学习成果是否到达了要求。导学案中还有三个模块分别是自主学习案、合作探究案、稳固拓展案，这三个模块层层递进，使学生有一个拔高的过程。“271模式也是一个小组合作学习的模式，所以分组显得尤为重要，分好组就占了成功的一般。分组采用组间同智，组内异智，就是六人以小组分为三个层次a、b、c个两人，a中产生一名小组长负责本组的全面工作，是学习的带头人，引导本小组的同学学习，给其他的同学讲解疑惑，相当于一名小老师。还有一个现象让我感觉值得学习，就是在一名同学答复完问题后，会有另一名同学进行点评，这样即会使听的同学认真听讲，也会锻炼学生的能力。学习的道路是永无止境的，接下来我还会继续学习新教育、“271教学模式和其他的教育教学理论，使自己的专业能力不断增强，早日成为合格的人民教师。xx县xx小学xx年3月18日-271课改模式教学心得体会共3小学语文新课改教学模式教学心得体会() 小学语文新课改教学模式教学体会() 第一篇：小学语文新课改教学模式教学体会最近，在高一年级初试新课改教学模式，以学生为活动主体，教师只是起到画龙点睛的作用。学生课上先自主学习根底知识，然后请同学走上讲台，对本课的根底知识进行讲解、勾画，并表明自己的学习心得、感悟，最后教师再对学生讲解的内容进行归纳、总结，并对重点、难点问题进行讲解，一节课很快就过去了。总体来说，效果不错，但也存在很多问题。首先，自主学习的过程中有很多学生不按照老师的要求去做：不看书，不勾画知识点，一味的聊天、扯淡，东瞅瞅，西看看，时间很快就过去了，但就是不学习。等到找同学上去讲的时候就开始嚷嚷还没看完呢，很是头疼! 其次，在台上讲课的同学虽然课前有让他们准备，但可能是紧张的缘故，他们在台上讲的时候不能自由发挥，条理不清，思路不畅，而且和下面的同学交流甚少。有的时候台上同学已经开始讲下一个问题了，可是下面的同学还停留在上一个问题上，不知台上同学到底在讲些什么，真替他们着急！第三，同学讲课的时候课堂氛围很活泼。可是，这活泼里面却有很多人是在起哄。庆幸的是，通过这次课，我发现了他们班的问题：帮派现象。大哥级的人物只要说句话，其他人肯定会附和，而且声势1 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 不小！以后上课时我就有方法了：只要制服那几个挑头的，课堂秩序就不会出现什么大问题了！第四，有的同学讲课时声音实在太小了，以致于即使全班没有一个人说话，后面的同学也还是听不清台上的同学在讲什么，这就容易使学生产生厌烦心理。这一现象给我敲响了警钟：以后上课不论什么情况，都要声音洪亮，要让最后一排的同学听分明我所讲的每一句话。如此，才能调动学生的学习热情，带着学生一起学习，而不是我自己一人在讲台上表演，其他人在下面“看戏。以上便是我初试新课改教学模式的一些感悟、教训。相信有了这次的经验，在以后的教学过程中我会逐步改善，将课讲的越来越生动、有趣，让学生开心地学、主动地学！第二篇：小学语文新课改教学心得体会 小学语文新课改教学心得体会 散旦小学：赵云香新课程走近我们已有九年的时间了，多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习九年的学习和教学实践,使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学2 / 18 小学语文新课改教学模式教学心得体会() 习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生发明一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了下列几点作法：1、认真学习新课标