大班数学公开课按规律排序教案反思这是大班数学公开课按规律排序教案反思,是优秀的大班数学教案知识,供老师家长们参考学习。一、活动目标1、尝试对种物体进行间隔排序。 、通过细心观察,能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。 、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。 、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备: 1、教具:森林联欢会课件一份、请你和我跳个舞音乐。 2、学具:腰带、皇冠、串珠绳各1份；圆形、三角形、正方形、长方形片片若干；动物串珠若干。二、活动过程:教师教学策略 媒体呈现儿童学习策略 三、过程反思（一）、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成,了解间隔排序的多种方法。 （1)播放课件,引导幼儿观察图案中间隔排序。 师：在老师布置好的会场里藏着一个小秘密，是什么呢? （2)通过观察图片，了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。 教师:这些图案是在怎么排列的呢？ 运用pp课件呈现森林联欢会的背景图。 教师根据幼儿的回答,分别出示几种装饰图。 集体观察学习：观察图案的排列规律。 个别幼儿回答，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。 通过创设情境,引导幼儿观察,主动发现排列的规律。 个别操作和集体检验,了解间隔排序的方法。 (二）、参加森林联欢会，进行制作装饰活动。 （1)教师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。 师:参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一样哦。 （）幼儿制作，装扮,教师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。 应用视频展台，介绍制作方法。 幼儿观察排序的方法，个别幼儿的回答,集体交流、检查。 幼儿操作,说说自己的排列规律。 通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。 通过操作活动,幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的掌握。 (三）、幼儿和同伴相互检查排序完成情况，参加森林联欢会。 (1）师:和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了? (2）举行森林联欢会，幼儿和同伴共跳请你和我跳个舞。 播放音乐。同伴间互相检查,巩固排列的规律。和同伴间互相检查，幼儿和同伴间相互学习，帮助幼儿巩固间隔排序方法。教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。相关知识大班数学教案：谁的位置动了：大班数学活动谁的位置动了教案主要包含了设计意图，活动目标,活动延伸,活动准备，活动过程等内容，区分左右关系。发现以自身为中心的左右。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学谁的位置动了教案吧。大班数学:顺数与倒数:大班数学活动顺数与倒数教案主要包含了活动目标，活动重点，活动难点,活动准备,活动延伸等内容,学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学顺数与倒数教案吧。大班数学:按差异画图形特征:大班数学活动按差异画图形特征教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试根据图形标记表示的差异数目，画出相应的几何图形。根据勾画的图形特征，画出相应的几何图形。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学按差异画图形特征教案吧。1