谁的本领大教学设计资料 教学要求： 1、分角色朗读课文。 、学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用觉得造句。 、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己，看待他人。 教学重点: 识字、写字，懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己，看待他人。分角色朗读课文。 教学难点： 体会诗歌的思想感情和美好意境。 教学时间:两课时 第一课时 内容：初读课文，识字写字。 要求:能正确流利地朗读课文,学会本课9个生字。重点：读课文，识字写字。 教具：生字卡，田字格小黑板。 一、揭示、板书课题 二、初读指导 1、本文有几个自然段标上序号。 2、借助拼音,自读课文。 3、指名分段读课文，正音。 4、 再读课文,想想课文中写了哪些人物他们之间发生了什么事 5、 读后指名回答,相机板画。 三、学习生字词。1、读生字词卡片。 2、小组说说记忆生字的办法。 、全班交流。 4、指导描红。 5、写习字册。 四、作业 1、读课文。 2、抄写生字词。第二课时 内容:精读课文 要求:懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。分角色朗读课文。 重点:理解课文内容,分角色朗读课文。 教具:小黑板。 一 、复习检查、指名读课文。 2、 听写词语 推 本领 强烈碰到挂船夫正巧 脱下 二 、精读训练自由轻声读课文,完成填空。 课文讲了 和 比本领的事。他们共比了 次,第 自然段到第 自然段写的是他们第一次比本领，第 自然段到第 自然段写的是他们第二次比本领。 精读第一部分(至3段) 1、指名读1至段,思考：风和太阳为什么要比本领 2、 对这一比赛,风和太阳是怎样看的呢 3、 在说这话之前他们会怎么想呢用下面的句式说说： 要比这个,那可是我的 ,我只要 ，这小孩还不。 4、 分别引读风和太阳的做法和结果。再次理解正巧。5、 从这次比赛的情况看,风和太阳谁的本领大(老师在板画相应部位画个星） 6、 这时候他们的心里又会怎么想呢想想,议论议论,同桌说说。 7、 分角色朗读这一部分。 精读第二部分(至8段) 1、 过渡：太阳和风都认为自己的本领大,第一场比赛太阳赢了,非常得意。 2、 指名读第自然段,评议。齐读 、 太阳和风又进行了第二场比赛，这次他们又比的是什么呢 4、 指名读5至8自然段。回答。 通过上一次比赛，他们心里一定有了不同的想法,他们这时又会想到些什么呢 他们比赛的结果怎么样这次谁的本领大(老师在板画相应部位画个星)理解惊讶一词。分别引读太阳和风的做法及比赛结果的句子。 指导朗读最后一段，齐读。 太阳说这话的时候心里一定是这么想的： 我原来以为 ,没想到 ,我以后 。 、 练习分角色读第二部分。 三、分角色表演。 自由组合,5人一组戴上自制的头饰，分别扮演太阳、风、小孩、船夫,另加一个旁白。 四、 作业 太阳和风还有哪些本领,他们还会怎么比赛课后想想,以后表演。1