七年级语文下册我的老师教学设计 教学目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、学习本文线索的运用，理清文章的思路。教学重难点1、整体感知课文思路2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写预习要求布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。一、 导入：有人说：“老师是塑造人类灵魂的项目师。“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。“老师是人梯，载着学生攀登科学的顶峰。同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢他们给了你们哪些支持、激励和帮忙呢哪位老师使你终生难忘呢你们也许也写过“我的老师这类作文，写得好不好呢今天我们一起来学习现代驰名作家魏巍写的回顾他的小学老师察警芝的一篇文章，比拟一下，有没有课文写得则生动，有真情实感。二、 板书标题、作者，并简介作者魏巍。魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，加入了抗美援朝战争，主要作品有散文集?谁是最可爱的人，长篇小说?东方等。三、整体感知课文1、读拼音写汉字或给加点字注音。ke( )头 tui( ) 色 yu( )钱黑痣( ) 5焚香( ) 6.狡猾( )2.朗读课文。(老师范读，学生齐读或听课文录音)3.请给文章分段并归纳段意。讨论并归纳：第一局部：(第1至2节)写最使“我难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我的总印象。第二局部：(第3至14节)写“我与蔡老师之间的七件事。第三局部：(第 15节)写“我与蔡老师分别了。4、第二局部记叙了有关蔡老师的哪七件事哪几件详写哪几件略写这样评略安顿有什么好处讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事蔡老师假装发怒 老师教我们跳舞老师带我们察看蜜蜂 老师教我们读诗我们看老师写字 老师排除我和同学之间的小纠纷;我梦里寻师。其 前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关怀、教育、保护和影响，是从“面上写，而后两件事那么是“我印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的怀念、依恋之情，是从“点上写。所以详写。这样详略安顿，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。5.这七件事是如何贯串起来的讨论并归纳：本文有一条感情的线索回顾、依恋、怀念“我的蔡老师。记叙的七件事，始终贯通着“爱老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。6.这七件事的次序可以不可以打乱为什么讨论并归纳：这七件事的次序安顿，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回顾的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安顿是不可以随便调换的。7.课文三个局部回顾、依恋、怀念之间各有什么联系三个局部综合起来，叙述了作者什么思想感情讨论并归纳：课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生一句开头，展开了对蔡老师的回顾。第二局部文章列举了蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此根底上，作者写了“我依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三局部是别后的怀念，深情的语句抒发了“我怀念老师之情，与开头相照应。文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。四、小结文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回顾、依恋、怀念蔡老师的感情线索贯通始终。前五件略写，后两件评写。这样安顿，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。五、布置作业板书设计：回顾 老师温柔美丽(难忘)依恋 蔡老师假装发怒(课内)老师教我们跳舞(课外) 老师爱学生老师带我们察看蜜蜂(假日)老师教我们读诗(平时)老师排除小纠纷(校内)我们看老师写字(平时)我梦里寻师(校外) 学生爱老师怀念我和老师分别了(可惜)