网络辅助教学的利与弊2014年10月，我们全校师生搬入现在的新学校，教学环境和教学条件大为改善，尤其是教学白板在各学科教学中的广泛使用，起到了事半功倍的教学效果。每天在这样的环境中工作，感到身心都是非常愉悦的。同学们在言谈话语中，在习作日记也表达出这种感受。我们现在生活在网络时代，学生每天通过手机、电脑、电视接触到的信息量是非常大的。以语文学习为例，在预习阶段，有的同学在网上查找资料，了解课文写作的时代背景；有不理解的词语也到网上去查看。在课堂上大家交流搜集到的资料。在课后温习阶段，有的同学到网上去搜索一些较难的题目，比如智慧乐园的答案。有时，学校或班级里组织手抄报比赛，大家也到网上去查找一些参考资料。在英语的学习中，老师也要求大家利用好网络资源，实行单词、句子的练习和听力的训练。任何事情都有两面性。我逐步发现随着网络的普及，我班学生的视力明显下降，有的学生告诉我看不清黑板上的字了，有的家长也给我打电话要求把孩子的座次向前调。很多的同学开始配戴眼镜了。针对这种情况，我在班里实行了一次调查，了解到绝大部分同学的家里都有网络，并且安装了无线局域网，学生在家里上网非常方便，使用手机、电脑的时间也较长。而视力下降较快的同学也往往就是使用网络时间较长的同学。为了便于和家长沟通，我组建了家长交流群，在网上和家长交流教育孩子的方法，有时也在群里发作业要求，便于家长检查督促孩子的作业。但使用了一段时间发现，这个群家长使用的少，而我班里的同学使用和特别多，有的同学在群里不是交流学习，而是交流一些网络游戏等等他们认为有趣的一些事情。有的同学在群交流的时间比较长，有时很晚了，还聊得特别热闹。这就明显地影响到他们的学习了，出现了学习成绩下降的现象。我们已经进入了网络时代，互联网极大地改变了我们的生活。但在我们的教学中要利用好网络来促动我们的教学，并尽量减少网络的危害是一个特别值得思考和研究的问题。