重庆市彭水2016-2017学年高一上学期期中考试语文试题第I卷 阅读题一、语法知识运用（本大题共3小题，共11分）1下列词性都不相同的一项是（ ）（3分 ）A曾经 翱翔 苍茫 颓圮B关于 峥嵘 风华 遒劲C遏制 中流 彷徨 怎样D沉浮 笙箫 斑斓 许多【答案】C【解析】试题分析：从组合和聚合关系来说，一个词类是指：在一个语言中，众多具有相同句法功能、能在同样的组合位置中出现的词，聚合在一起形成的范畴。词类是最普遍的语法的聚合。词类划分具有层次性。如汉语中，词可以分成实词和虚词，实词中又包括体词、谓词等，体词中又可以分出名词和代词等。A项曾经（副词）翱翔（动词）苍茫（形容词）颓圮（形容词）B项关于（介词）峥嵘（形容词）风华（名词）遒劲（形容词）C项遏制（动词）中流（名词）彷徨（形容词）怎样（代词）D项沉浮（形容词）笙箫（名词）斑斓（形容词）许多（数量）。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2下列短语结构类型各不相同的一项是（ ）（3分 ）A星光闪烁 电闪雷鸣 学习文化 努力工作B夜幕低垂 广阔天空 热爱祖国 校园生活C遵守纪律 历史使命 阳光灿烂 人民公仆D团结互助 山川秀丽 语文教材 勤劳善良【答案】A【解析】试题分析：短语有以下几类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。A项星光闪烁（主谓）电闪雷鸣（并列）学习文化（动宾）努力工作（偏正）。B项夜幕低垂（主谓）广阔天空（偏正）热爱祖国（动宾）校园生活（偏正）。C项遵守纪律（动宾）历史使命（偏正）阳光灿烂（主谓）人民公仆 （偏正）。D项团结互助（并列）山川秀丽（主谓）语文教材（偏正）勤劳善良（并列）。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3请指出下列句子的语法成分（5分）：有丰富农业资源的彭水县在以农民增收为中心的农业经济结构调整中打破了传统的管理模式。【答案】（有丰富农业资源的）彭水县【在以农民增收为中心的农业经济结构调整中】打破了（传统的）管理模式。【解析】试题分析：本题主要考查句子的成分。用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。如本题“有丰富农业资源的”作定语，修饰“彭水县”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。二、文言文阅读（本大题共4小题，共19分）阅读下面的文言文，完成文后各题。张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，醳之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。”苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，故败约，念莫可使用於秦者，乃使人阴导张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求功之原？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足录也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”节选自张仪列传4下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A苏秦自以不及张仪 焉用亡郑以陪邻B已而楚相亡璧 然郑亡，子亦有不利焉C张仪于是之赵 微夫人之力不及此D赖子得显，方且报德，何故去也 吾不能早用子5下列选项中文言句式不相同的一项是（ ）A张仪者，魏人也 是寡人之国也B又使不得去者数日 若亡郑而有益于君C不然，籍何以至此 夫晋，何厌之有D共执张仪，掠笞数百，不服 夜缒而出，见秦伯6下列各项中对原文分析理解不正确的一项是（ ）A楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的国家。B苏秦和张仪是老同学，苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是为了让他帮助自己保住“合从”的结果。C对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的时候不取赵。D张仪为人能屈能伸，明晓形势，其才能并不像他自己谦虚的那样在苏秦之下。7翻译下列句子（10分）（1）以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。（5分）（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（5分）【答案】4D5B6A7（1）凭借你的才能，却让自己穷困潦倒到这样的地步，难道我不能推荐你让你富贵吗？只是你不值得录用罢了。（2）如果你放弃围攻郑国而把它作为东方道路上的主人，那么使者往来时，郑国随时提供他们缺少的东西，对你来说也没有什么害处。【解析】4试题分析：文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。A项以：认为；表目的，来。B项亡：丢失；灭亡。C项之：动词，到；结构组词，的。D项子：你。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置等。A项“也”判断句；B项定语后置，“有益于君”状语后置；C项“何以”“ 何厌之有”宾语前置；D项省略句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：张仪对被打怀恨在心。“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”可看出。此题难度适中。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】张仪是魏国人。当初曾和苏秦一起师事鬼谷子先生，学习游说之术，苏秦自认为才学比不上张仪。张仪完成学业，就去游说诸侯。他曾陪着楚相喝酒，席间，楚相丢失了一块玉璧，门客们怀疑张仪，说：“张仪贫穷，品行鄙劣，一定是他偷去了宰相的玉璧。”于是，大家一起把张仪拘捕起来，拷打了几百下。张仪始终没有承认，只好释放了他。他的妻子又悲又恨地说：“唉！您要是不读书游说，又怎么能受到这样的屈辱呢？”张仪对他的妻子说：“你看看我的舌头还在不在？”他的妻子笑着说：“舌头还在呀。”张仪说：“这就够了。”那时，苏秦已经说服了赵王而得以去各国结缔合纵相亲的联盟，可是他害怕秦国趁机攻打各诸侯国，盟约还没 结缔之前就遭到破坏。又考虑到没有合适的人可以派到秦国，于是派人暗中引导张仪说：“您当初和苏秦感情很好，现在苏秦已经当权，您为什么不去结交他，用以实现功成名就的愿望呢？”于是张仪前往赵国，呈上名帖，请求会见苏秦。苏秦就告诫门下的人不给张仪通报，又让他好几天不能离去。这时苏秦才接见了他。让他坐在堂下，赐给他奴仆侍妾吃的饭菜，还屡次责备他说：“凭着您的才能，却让自己穷困潦倒到这样的地步。难道我不能推荐您让您富贵吗？只是您不值得录用罢了。”说完就把张仪打发走了。张仪来投奔苏秦，自己认为都是老朋友了，能够求得好处，不料反而被羞辱，很生气，又考虑到诸侯中没有谁值得侍奉，只有秦国能侵扰赵国，于是就到秦国去了。不久苏秦对他左右亲近的人说：“张仪是天下最有才能的人，我大概比不上他呀。如今，幸亏我比他先受重用，而能够掌握秦国权力的，只有张仪才行。然而，他很贫穷，没有进身之阶。我担心他以小的利益为满足而不能成就大的功业，所以把他召来羞辱他，用来激发他的意志，您替我暗中侍奉他。”苏秦禀明赵王，发给他金钱、财物和车马，派人暗中跟随张仪，和他投宿同一客栈，逐渐地接近他，还以车马金钱奉送他，凡是他需要的，都供给他，却不说明谁给的。于是张仪才有机会拜见了秦惠王。惠王任用他作客卿，和他策划攻打诸侯的计划。这时，苏秦派来的门客要告辞离去，张仪说：“依靠您鼎力相助，我才得到显贵的地位，正要报答您的恩德，为什么要走呢？”门客说：“我并不了解您，真正了解您的是苏先生。苏先生担心秦国攻打赵国，破坏合纵联盟，认为除了您没有谁能掌握秦国的大权，所以激怒先生，派我暗中供您钱财，这都是苏先生谋划的策。如今先生已被重用，请让我回去复命吧！”张仪说：“唉呀，这些权谋本来都是我研习过的范围而我却没有察觉到，我没有苏先生高明啊！况且我刚刚被任用，又怎么能图谋攻打赵国呢？请替我感谢苏先生，苏先生当权的时代，我张仪怎么敢奢谈攻赵呢？”张仪出任秦国宰相以后，写信警告楚国宰相说：“当初我陪着你喝酒，我并没偷你的玉璧，你却鞭打我。你要好好地守护住你的国家，我反而要偷你的城池了！”三、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共15分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（9分）静 夜郭沫若月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？【注】郭沫若，我国著名诗人、文学家、考古学家、革命活动家。此诗写于五四以后1921年留学日本期间。8“白云团团，漏出了几点疏星”中的“漏”能不能换成“露”？请谈谈理由。（3分）9请把第一节诗中的优美画面描述出来，并结合全诗，简析作者表达的丰富情感。（6分）【答案】8不能。“漏”字准确地表现出很少的几颗星透过云团，闪闪发光这一清幽的意境，是无意而自然的；“露”有显露的意味，达不到这样的效果。9画面：在夜深人静的时候，我独自一人踱到屋外，天空中淡淡的月色，笼罩着村外的那一片松树；团团的白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。情感：对祖国、家乡以及亲人的 思念之情；对国家现状的担忧及失望之情。【解析】8试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如