幼儿园语言领域活动方案简单版设计意图：小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。教学目标：1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。2、感受朋友间互帮互助的快乐。3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。教学准备：PPT教学重点：理解故事内容。教学难点：不同小动物帮助乌龟的办法。教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?2、乌龟有什么本领?3、乌龟的家在哪里?小结：今天老师要讲一个送大乌龟回家的故事。二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?2、谁第一个发现的?它说了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?2、你帮助过朋友做过什么事情?小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。幼儿园语言领域活动方案简单版（二）活动目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1.写有儿歌收豆豆的纸。2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。活动过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。我们以前做了一个游戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。二、引入识字。刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。四、延伸活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。幼儿园语言领域活动方案简单版（三）活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)活动过程：一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、教师结合PPT讲述经典的循环故事从前从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?二、集体创编循环故事。1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去看”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。五、活动结束。玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。幼儿园语言领域活动方案简单版（四）活动目标：1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。活动准备：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt美丽的小溪。3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。活动实施：1、欣赏故事，了解故事内容。教师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?幼儿互相讨论，自由续编故事。3、表演故事。(1)制作人物标志，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。(2)分组、分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的第2页共2页