小学语文五年级教学建议积累运用二习作综合资料之一 主要内容:本次习作是让学生练习写人,通过具体事例，表现人物的特点和品质。 本课重难点： 1、选择身边的一个人物,通过人物的外貌、动作、神态、语言来表现人物特点。 、内容要具体,语句要通顺。 重难点解析： 1、指名读作文题目,这次作文有哪些训练要求? 、请同学自由发言，引导从以下几点理解: (1)这是一篇写人的文章，选材较广泛。可以写关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,可以诲人不倦的校长、老师，也可以是一些小伙伴、工人叔叔、医生护士、公交司机等等，凡是熟悉的人都可以写。（2）通过具体事例表现人物的特点。关于写具体，对学生来说依然是难点。因此引导学生仔细回忆，可让学生先在小组内说一说,同学相互提问、补充，使习作内容更加具体,人物特点更加突出。 ()要提醒教师注意的是,通过回忆,发现人物身上的美好品质,如，细致周到、孝敬贤惠、热情好客、善解人意、正直善良学生从生活重汲取素材，写真实,说实话。 (4)自主习作，因材施教，学生构思后自主习作时,教师对有困难的同学个别指导。对全体习作情况做到心中有数。选择典型的习作(如,过程写得不清楚的，语言表达存在问题的),相机评价，具体指导。 （）朗读习作评议修改：选择习作-5篇，读一个评一个师生共同评议。从是否把事情的过程写清楚了,语言是否流畅,用词是否准确,人物的特点是否突出等方面评议,引导口头修改或补充。然后,各自修改习作,修改时先自己修改,再请小伙伴帮助修改。1